【題目】全國人民每天都很關(guān)心新型冠狀病毒感染肺炎的全國疫情和湖北疫情,下面是2020年2月7日小明在網(wǎng)上看到的2020年2月6日有關(guān)全國和武漢的疫情統(tǒng)計圖表:
圖1全國疫情趨勢圖
圖2新增確診病例趨勢圖
根據(jù)統(tǒng)計圖表提供的信息,下列推斷不合理的是( )
A.從圖1可得出在2月6日的全國確診病例達到3萬多,是“非典”確診病例(共5327例)的若干倍,說明新型冠狀病毒比“非典”病毒傳染性強.
B.從圖2可得出在2月6日新增病例出現(xiàn)下降,說明此時全國的累計確診病例開始下降,肺炎疫情得到控制,政府和人民的防疫工作有了顯著成效
C.從圖2在2月6日新增病例出現(xiàn)下降,可以估計2月6日后全國新型冠狀病毒肺炎累計確診病例的單日增長率會低于10%.
D.從表1可看出確診病例較多的省市大部分都是在湖北周圍,很大原因是由于攜帶病毒的流動人口造成的,所以控制疫情的有效手段是在家隔離,同時也可以推斷在新疆和甘肅等西北地區(qū)疫情相對緩和.
【答案】C
【解析】
根據(jù)圖表信息對每個選項逐一判斷即可;
A.從圖1可得出在2月6日的全國確診病例為31211,而“非典”確診病例為5327例,很明顯31211接近5327的6倍,所以本選項推斷合理;
B.從圖2可得出在2月6日全國的確診病例呈下降趨勢,說明疫情得到控制,防疫工作有了成效,所以本選項推斷合理;
C.從圖2在可得到2月6日新增病例出現(xiàn)下降,但是并不能確定2月6日后全國新型冠狀病毒肺炎累計確診病例的單日增長率會低于10%,所以本選項推斷不合理;
D. 從表1可看出確診病例較多的省市大部分都是在湖北周圍,而新疆和甘肅等西北地區(qū)距離湖北較遠,所以疫情相對比較緩和,所以本選項推斷合理;
故選:C.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】佳佳調(diào)査了七年級400名學(xué)生到校的方式,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出統(tǒng)計圖的一部分如圖:
(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中表示“步行”的扇形圓心角的度數(shù);
(3)估計在3000名學(xué)生中乘公交的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在所給的方格紙中,每個小正方形的邊長都是1,四邊形是平行四邊形,連結(jié)(點,,,均在格點上),請按要求完成下列作圖任務(wù).要求:①僅用無刻度直尺,且不能用直尺中的直角;②保留作圖痕跡.
(1)在圖1中作的中位線,且;
(2)在圖2中取邊上點,以,為鄰邊作,且的面積等于的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,△ABC和△CDE均為等邊三角形,直線AD和直線BE交于點F.
①求證:AD=BE;
②求∠AFB的度數(shù).
(2)如圖2,△ABC和△CDE均為等腰直角三角形,∠ABC=∠DEC=90°,直線AD和直線BE交于點F.
①求證:AD=BE;
②若AB=BC=3,DE=EC=.將△CDE繞著點C在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),當點D落在線段BC上時,在圖3中畫出圖形,并求BF的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABD中,∠ABD = ∠ADB,分別以點B,D為圓心,AB長為半徑在BD的右側(cè)作弧,兩弧交于點C,連接BC,DC和AC,AC與BD交于點O.
(1)用尺規(guī)補全圖形,并證明四邊形ABCD為菱形;
(2)如果AB = 5,,求BD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC中點,AE∥BD,且AE=BD.
(1)求證:四邊形AEBD是矩形;
(2)連接CE交AB于點F,若∠ABE=30°,AE=2,求EF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xoy中,對于已知的△ABC,點P在邊BC的垂直平分線上,若以P點為圓心,PB為半徑的⊙P與△ABC三條邊的公共點個數(shù)之和大于等于3,則稱點P為△ABC關(guān)于邊BC的“穩(wěn)定點”.如圖為△ABC關(guān)于邊BC的一個“穩(wěn)定點”P的示意圖,已知A(m,0),B(0,n).
(1) 如圖1,當時,在點中,△AOB關(guān)于邊OA的“穩(wěn)定點”是________.
(2) 如圖2,當n=4時,若直線y=6上存在△AOB關(guān)于邊AB的“穩(wěn)定點”,則m的取值范圍是___________
(3)如圖3,當m=3,時,過點M(5,7)的直線y=kx+b上存在△AOB關(guān)于邊AB的“穩(wěn)定點”,則k的取值范圍是__________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖 1,在等腰△ABC 中,AB=AC,點 D,E 分別為 BC,AB 的中點,連接 AD.在線段 AD 上任取一點 P,連接 PB,PE.若 BC=4,AD=6,設(shè) PD=x(當點 P 與點 D 重合時,x 的值為 0),PB+PE=y.
小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y 隨自變量x 的變化而變化的規(guī)律進行了探究. 下面是小明的探究過程,請補充完整:
(1)通過取點、畫圖、計算,得到了 x 與 y 的幾組值,如下表:
x | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y | 5.2 | 4.2 | 4.6 | 5.9 | 7.6 | 9.5 |
說明:補全表格時,相關(guān)數(shù)值保留一位小數(shù).(參考數(shù)據(jù):≈1.414,≈1.732,≈2.236)
(2)建立平面直角坐標系(圖 2),描出以補全后的表中各對對應(yīng)值為坐標的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(3)求函數(shù) y 的最小值(保留一位小數(shù)),此時點 P 在圖 1 中的什么位置.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,∠A=60°,AB=2,扇形EBF的半徑為2,圓心角為60°,則圖中陰影部分的面積是_____.
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