【題目】如圖,直線m與直線n相交于點(diǎn)O,A、B兩點(diǎn)同時(shí)從點(diǎn)O出發(fā),點(diǎn)A以每秒x個(gè)單位長(zhǎng)度沿直線n向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)B以每秒y個(gè)單位長(zhǎng)度沿直線m向上運(yùn)動(dòng)。
(1)若運(yùn)動(dòng)1s時(shí),點(diǎn)B比點(diǎn)A多運(yùn)動(dòng)1個(gè)單位;運(yùn)動(dòng)2s時(shí),點(diǎn)B與點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)的路程和為6個(gè)單位,則x=_________,y=___________.
(2)如圖,當(dāng)直線m與直線n垂直時(shí),設(shè)∠BAO和∠ABO的角平分線相交于點(diǎn)P.在點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,∠APB的大小是否會(huì)發(fā)生變化?若不發(fā)生變化,請(qǐng)求出其值(寫(xiě)出主要過(guò)程);若發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)如圖,將(2)中的直線n不動(dòng),直線m繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)α(0<ɑ<90),其他條件不變.ⅰ)用含有α的式子表示∠APB的度數(shù)____________.
ⅱ)如果再分別作△ABO的兩個(gè)外角∠BAC,∠ABD的角平分線相交于點(diǎn)Q,并延長(zhǎng)BP、QA交于點(diǎn)M.則下列結(jié)論正確的是___________(填序號(hào)) .
①APB與∠Q互補(bǔ);②∠Q與∠M互余;③∠APB-∠M為定值;④∠M-∠Q為定值.
【答案】(1) 1,2.(2) ∠APB的大小不會(huì)發(fā)生變化, (3)ⅰ) ⅱ)①②③.
【解析】
(1)根據(jù)題意列出方程組,解方程即可.
(2)∠APB的大小不會(huì)發(fā)生變化, 根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理得到根據(jù)角平分線的性質(zhì)可得根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理即可求出∠APB的度數(shù).
(3)ⅰ)參照(2)中的步驟進(jìn)行求解即可.
ⅱ)分別求出∠APB,∠Q,∠M的度數(shù),進(jìn)行判斷即可.
(1)根據(jù)題意可得:
解得:
故答案為:1,2.
(2) ∠APB的大小不會(huì)發(fā)生變化,
直線m與直線n垂直,
PA,PB分別是∠BAO和∠ABO的角平分線,
(3)ⅰ)根據(jù)題意可得
PA,PB分別是∠BAO和∠ABO的角平分線,
故答案為:
ⅱ)
故①∠APB與∠Q互補(bǔ)正確.
故②∠Q與∠M互余正確.
是定值,故③∠APB-∠M為定值正確.
不是定值,故④∠M-∠Q為定值錯(cuò)誤.
故答案為:①②③.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC在正方形網(wǎng)格中,若A(0,3),按要求回答下列問(wèn)題
(1)在圖中建立正確的平面直角坐標(biāo)系;
(2)根據(jù)所建立的坐標(biāo)系,寫(xiě)出B和C的坐標(biāo);
(3)計(jì)算△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為保護(hù)學(xué)生的身體健康,某中學(xué)課桌椅的高度都是按一定的關(guān)系配套設(shè)計(jì)的,下表列出5套符合條件的課桌椅的高度.
椅子高度x(cm) | 45 | 42 | 39 | 36 | 33 |
桌子高度y(cm) | 84 | 79 | 74 | 69 | 64 |
(1)假設(shè)課桌的高度為ycm,椅子的高度為xcm,請(qǐng)確定y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)現(xiàn)有一把高38cm的椅子和一張高73.5cm的課桌,它們是否配套?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=ax+b的圖象與反比例函數(shù)y=圖象相交于點(diǎn)A(﹣1,2)與點(diǎn)B(﹣4,n).
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△AOB的面積.
(3)在第二象限內(nèi),求不等式ax+b<的解集(請(qǐng)直接寫(xiě)出答案).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y1=﹣x+2的圖象與反比例函數(shù)y2= 的圖象相交于A,B兩點(diǎn),與x軸相交于點(diǎn)C.已知tan∠BOC= ,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(m,n).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)請(qǐng)直接寫(xiě)出當(dāng)x<m時(shí),y2的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為提高市民的環(huán)保意識(shí),倡導(dǎo)“節(jié)能減排,綠色出行”,某市計(jì)劃在城區(qū)投放一批“共享單車(chē)”這批單車(chē)分為A,B兩種不同款型,其中A型車(chē)單價(jià)400元,B型車(chē)單價(jià)320元.
(1)今年年初,“共享單車(chē)”試點(diǎn)投放在某市中心城區(qū)正式啟動(dòng).投放A,B兩種款型的單車(chē)共100輛,總價(jià)值36800元.試問(wèn)本次試點(diǎn)投放的A型車(chē)與B型車(chē)各多少輛?
(2)試點(diǎn)投放活動(dòng)得到了廣大市民的認(rèn)可,該市決定將此項(xiàng)公益活動(dòng)在整個(gè)城區(qū)全面鋪開(kāi).按照試點(diǎn)投放中A,B兩車(chē)型的數(shù)量比進(jìn)行投放,且投資總價(jià)值不低于184萬(wàn)元.請(qǐng)問(wèn)城區(qū)10萬(wàn)人口平均每100人至少享有A型車(chē)與B型車(chē)各多少輛?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,王老師說(shuō):“是無(wú)理數(shù),無(wú)理數(shù)就是無(wú)限不循環(huán)小數(shù),同學(xué)們,你能把的小數(shù)部分全部寫(xiě)出來(lái)嗎?”大家議論紛紛,小剛同學(xué)說(shuō):“要把它的小數(shù)部分全部寫(xiě)出來(lái)是非常難的,但我們可以用表示它的小數(shù)部分.”王老師說(shuō):“小剛同學(xué)的說(shuō)法是正確的,因?yàn)?/span>的整數(shù)部分是1,將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分,差就是小數(shù)部分.”請(qǐng)你解答:已知8+=x+y,其中x是一個(gè)整數(shù),且0<y<1,請(qǐng)你求出的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,E點(diǎn)為DF上的點(diǎn),B為AC上的點(diǎn),∠1=∠2,∠C=∠D,那么DF∥AC,請(qǐng)完成它成立的理由
∵∠1=∠2,∠2=∠3 ,∠1=∠4( )
∴∠3=∠4( )
∴________∥_______ ( )
∴∠C=∠ABD( )
∵∠C=∠D( )
∴∠D=∠ABD( )
∴DF∥AC( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,BD是△ABC的角平分線,它的垂直平分線分別交AB,BD,BC于點(diǎn)E,F(xiàn),G,連接ED,DG.
(1)△EFD≌△GFB.
(2)試判斷四邊形FBGD的形狀,并說(shuō)明理由.
(3)當(dāng)△ABC滿足條件時(shí),四邊形FBGD是正方形(不用說(shuō)明理由).
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