【題目】已知:在Rt△ABC中,∠BAC=90°,D是BC的中點,E是AD的中點.過點A做AF∥BC交BE的延長線于點F.
(1)求證:△AEF≌△DEB;
(2)證明四邊形ADCF是菱形;若AC=4,AB=5,求菱形ADCF的面積.
(3)當△ABC滿足什么條件時,四邊形ADCF是正方形,請說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)菱形ADCF的面積=10;(3)當AB=AC時,四邊形ADCF是正方形,理由見解析.
【解析】
(1)根據(jù)AAS證△AFE≌△DBE;
(2)利用全等三角形的對應(yīng)邊相等得到AF=BD.證出四邊形ADCF是平行四邊形,再由“直角三角形斜邊的中線等于斜邊的一半”得到AD=DC,從而得出四邊形ADCF是菱形;由直角三角形ABC與菱形有相同的高,根據(jù)等積變形求出這個高,代入菱形面積公式可求出結(jié)論;
(3)當AB=AC時和D是BC的中點可得:AD⊥BC,從而得出結(jié)論.
(1)證明:①∵AF∥BC,
∴∠AFE=∠DBE,
∵E是AD的中點,AD是BC邊上的中線,
∴AE=DE,BD=CD,
在△AEF和△DEB中,
,
∴△AEF≌△DEB(AAS);
(2)證明:由(1)知,△AFE≌△DBE,則AF=DB.
∵DB=DC,
∴AF=CD.
∵AF∥BC,
∴四邊形ADCF是平行四邊形,
∵∠BAC=90°,D是BC的中點,E是AD的中點,
∴AD=DC=BC,
∴四邊形ADCF是菱形;
連接DF,如圖所示:
∵AF∥BD,AF=BD,
∴四邊形ABDF是平行四邊形,
∴DF=AB=5,
∵四邊形ADCF是菱形,
∴菱形ADCF的面積=ACDF=×4×5=10.
(3)當AB=AC時,四邊形ADCF是正方形,
理由:∵AB=AC,D是BC的中點,
∴ AD⊥BC,
又∵四邊形ADCF是菱形,
∴菱形ADCF是正方形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明同學為調(diào)查某小學六個年級學生每周的零花錢情況,他在學校中隨機抽取了400名學生進行調(diào)查統(tǒng)計并制成如下圖表,
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請根據(jù)圖表提供的信息解答下列問題:
(1)a =__________,b =__________;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若全校共有3000名學生,請你估計該校每周零花錢超過50元的學生有多少名?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,點A,B的坐標分別是(-2,0),(4,0),現(xiàn)同時將點A、B分別向上平移2個單位長度,再向右平移2個單位長度,得到A,B的對應(yīng)點C,D.連接AC、BD、CD.
(1)點C的坐標為 ,點D的坐標為 ,四邊形ABDC的面積為 .
(2)在x軸上是否存在一點E,使得△DEC的面積是△DEB面積的2倍?若存在,請求出點E的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小紅和小鳳兩人在解關(guān)于、的方程組時,小紅只因看錯了系數(shù),得到方程組的解為;小鳳只因看錯了系數(shù),得到方程組的解為;求、的值和原方程組的解.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線分別與x軸、y軸交于兩點,與直線交于點C(4,2).
(1)點A坐標為( , ),B為( , );
(2)在線段上有一點E,過點E作y軸的平行線交直線于點F,設(shè)點E的橫坐標為m,當m為何值時,四邊形是平行四邊形;
(3)若點P為x軸上一點,則在平面直角坐標系中是否存在一點Q,使得四個點能構(gòu)成一個菱形.若存在,求出所有符合條件的Q點坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】關(guān)于一次函數(shù)y=﹣2x+3,下列結(jié)論正確的是( 。
A. 圖象過點(1,﹣1) B. 圖象經(jīng)過一、二、三象限
C. y隨x的增大而增大 D. 當x>時,y<0
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】開學初,小聰去某文具商店購買學習用品的數(shù)據(jù)如下表(因污損導致部分數(shù)據(jù)無法識別):
仔細觀察表格中數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,解決下列問題:
(1)這家文具商店軟面筆記本的單價是________元/本,小聰購買圓規(guī)共花費______元;
(2)小聰購買了自動鉛筆、記號筆各幾支?
(3)若小明也在同一家文具店購買了軟面筆記本和自動鉛筆兩種文具,已知他恰好花費12元,請你對小明購買的軟面筆記本和自動鉛筆數(shù)量的可能性進行分析。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】探究與發(fā)現(xiàn):
如圖1所示的圖形,像我們常見的學習用品--圓規(guī).我們不妨把這種圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學知識呢?請解決以下問題:
(1)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BPC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說明理由;
(2)請你直接利用以上結(jié)論,解決以下問題:
①如圖2:已知△ABC,BP平分∠ABC,CP平分∠ACB,直接寫出∠BPC與∠A之間存在的等量關(guān)系為: .
遷移運用:如圖3:在△ABC中,∠A=80°,點O是∠ABC,∠ACB角平分線的交點,點P是∠BOC,∠OCB角平分線的交點,若∠OPC=100°,則∠ACB的度數(shù) .
②如圖4:若D點是△ABC內(nèi)任意一點,BP平分∠ABD,CP平分∠ACD.直接寫出∠BDC、∠BPC、∠A之間存在的等量關(guān)系為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為解決樓房之間的擋光問題,某地區(qū)規(guī)定:兩幢樓房間的距離至少為40米,中午12時不能擋光.如圖,某舊樓的一樓窗臺高1米,要在此樓正南方40米處再建一幢新樓.已知該地區(qū)冬天中午12時陽光從正南方照射,并且光線與水平線的夾角最小為30°,在不違反規(guī)定的情況下,請問新建樓房最高多少米?
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