在△ABC中,D為AC的中點(diǎn),將△ABD繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α°(0<α<360)得到△DEF,連接BE、CF.
(1)如圖,若△ABC為等邊三角形,BE與CF有何數(shù)量關(guān)系?證明你的結(jié)論﹔
(2)若△ABC為等邊三角形,當(dāng)α的值為多少時(shí),ED∥AB?
(3)若△ABC不是等邊三角形時(shí),(1)中結(jié)論是否仍然成立?若不成立,請(qǐng)?zhí)砑右粋(gè)條件,使得結(jié)論成立.(不必證明,不再添加其它的字母和線段)

解:(1)BE=CF,理由為:
證明:∵BD為等邊△ABC的中線,
∴BD⊥AC,即∠BDA=∠BDC=90°,
∵∠EDA=∠FDB,
∴∠EDA+∠BDA=∠FDB+∠BDC,即∠EDB=∠CDF,
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得到DE=DA=DC,BD=FD,
∵在△EDB和△CDF中,
,
∴△EDB≌△CDF(SAS),
∴BE=CF;

(2)α=60°或240°,
當(dāng)α=60°時(shí),由△ABC為等邊三角形,得到∠A=60°,
∴∠A=∠EDA=60°,
∴ED∥AB;
當(dāng)α=240°時(shí),∠A=∠EDC=60°,
∴ED∥AB;

(3)不成立,添加的條件為AB=BC,
理由為:∵AB=BC,BD為中線,
∴BD⊥AC,即∠BDC=∠BDA=90°,DA=DC,
∵∠EDA=∠FDB,
∴∠EDA+∠BDA=∠FDB+∠BDC,即∠EDB=∠CDF,
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得到BD=FD,DA=DC=DE,
∵在△EDB和△CDF中,
,
∴△EDB≌△CDF(SAS),
∴BE=CF.
分析:(1)BE=CF,理由為:由BD為等邊三角形ABC的中線,利用三線合一得到BD垂直于AC,得到一對(duì)直角相等,利用等式的性質(zhì)得到一對(duì)角相等,再由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及D為中點(diǎn)得到DE=DC,BD=FD,利用SAS得出三角形EBD與三角形CDF全等,利用全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等即可得證;
(2)由三角形ABC為等邊三角形,利用等邊三角形的性質(zhì)得到∠A=60°,利用平行線的判定即可得出旋轉(zhuǎn)角α的度數(shù);
(3)若△ABC不是等邊三角形時(shí),(1)中結(jié)論不成立,需添加的條件為AB=BC,證明方法同(1).
點(diǎn)評(píng):此題考查了等邊三角形的性質(zhì),旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),以及全等三角形的判定與性質(zhì),熟練掌握等邊三角形的性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵.
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精英家教網(wǎng)已知:如圖,在△ABC中,AD為BC邊上的高,∠B=45°,∠C=30°,AD=2.求△ABC的面積.

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已知:在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,以C為圓心,CD為半徑的半圓交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,交精英家教網(wǎng)AD于點(diǎn)F,交AE于點(diǎn)M,且∠B=∠CAE,F(xiàn)E:FD=4:3.
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(2)求∠AED的余弦值;
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A.某中學(xué)師生在勞動(dòng)基地活動(dòng)時(shí),看到木工師傅在材料邊角處畫直角時(shí),用了一種“三弧法”.方法是:
①畫線段AB,分別以A,B為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫弧相交于C;
②以C為圓心,仍以AB長(zhǎng)為半徑畫弧交AC的延長(zhǎng)線于D;
③連接DB.則∠ABD就是直角.
(1)請(qǐng)你就∠ABD是直角作出合理解釋;
(2)現(xiàn)有一長(zhǎng)方形木塊的殘留部分如圖,其中AB,CD整齊且平行,BC,AD是參差不齊的毛邊.請(qǐng)你在毛邊附近用尺規(guī)畫一條與AB,CD都垂直的邊(不寫作法,保留作圖痕跡);
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B.如圖,在△ABC中,D為AC上一點(diǎn),CD=2DA,∠BAC=45°,∠BDC=60°,CE⊥BD,E為垂足,連接AE.
(1)寫出圖中所有相等的線段,并選擇其中一對(duì)給予證明;
(2)圖中有無相似三角形?若有,請(qǐng)寫出一對(duì);若沒有,請(qǐng)說明理由.
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如圖,在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,△ABC面積是76cm2,AB=20cm,AC=18cm,求DE的長(zhǎng).

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在△ABC中,∠C為直角,AC=9,AB=15,則∠A的平分線AD≈
 

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