已知的圖象如圖所示 ,則函數(shù)的圖像是（    ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某高校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多，浪費(fèi)嚴(yán)重，于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，讓同學(xué)們珍惜糧食，為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性，校學(xué)生會(huì)在某天午餐后，隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

（1）這次被調(diào)查的同學(xué)共有　　名；“剩大量”的扇形圓心角是　　．

（2）把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）在被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大；

（4）校學(xué)生會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析，估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐．據(jù)此估算，該校18 000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，過(guò)點(diǎn)A（4，5）分別作x軸、y軸的平行線，交直線y=﹣x+6于B、C兩點(diǎn)，若函數(shù)y=（x＞0）的圖象△ABC的邊有公共點(diǎn)，則k的取值范圍是（　�。�

A．5≤k≤20    B．8≤k≤20     C．5≤k≤8      D．9≤k≤20

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四個(gè)圖中,函數(shù)的圖象可能是                     

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


函數(shù)的圖象大致是（　　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


方程的實(shí)數(shù)解為_______.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若，，則（     ）

  A.         B.        C.            D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，過(guò)原點(diǎn)O的直線與函數(shù)的圖像交于A，B兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)B作y軸的垂線交函數(shù)的圖像于點(diǎn)C，若AC平行于y軸，則點(diǎn)A的坐標(biāo)是________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知函數(shù)是上的增函數(shù)，則的取值范圍是（     ）

  A.               B.                  C.                 D.

分析：本題屬于分段函數(shù)的單調(diào)性問題，對(duì)于分段函數(shù)在定義域上的增函數(shù)問題，則需要考慮在區(qū)間和區(qū)間上都是增函數(shù)，還需要考慮在處兩邊函數(shù)值的大小關(guān)系，從而求出參數(shù)的取值范圍.

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