如圖，生活中，將一個(gè)寬度相等的紙條按右圖所示折疊一下，如果∠1=140°，那么∠2的度數(shù)為（　　）
分析：根據(jù)折疊的性質(zhì)得到∠3=∠4，由a∥b，根據(jù)平行線(xiàn)的性質(zhì)得到∠1=∠3+∠4，∠2+∠3=180°，可計(jì)算出∠3=70°，則∠2=180°-70°=110°．
解答：解：如圖，
∵將一個(gè)寬度相等的紙條按右圖所示折疊，
∴∠3=∠4，
∵a∥b，
∴∠1=∠3+∠4，∠2+∠3=180°，
∴2∠3=140°，
∴∠3=70°，
∴∠2=180°-70°=110°．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了平行線(xiàn)的性質(zhì)：兩直線(xiàn)平行，內(nèi)錯(cuò)角相等；兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)?nèi)角相等；平行與同一條直線(xiàn)的兩直線(xiàn)平行．也考查了折疊的性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的題目及分析過(guò)程，再回答問(wèn)題．
設(shè)x，y為正實(shí)數(shù)，且x+y=6，求
x2+1
+
y2+4
的最小值．分析：（1）如圖（1），作長(zhǎng)為6的線(xiàn)段AB，過(guò)A、B兩點(diǎn)在同側(cè)各做AC⊥AB，BD⊥AB，使AC=1，BD=2．
（2）設(shè)P是AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)．設(shè)PA=x，PB=y，則x+y=6，連接PC、PD，則PC=
x2+1
，PD=
y2+4
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（3）只要在A(yíng)B上找到使PC+PD為最小的點(diǎn)P的位置，就可以計(jì)算出
x2+1
+
y2+4
的最小值．問(wèn)題：①在圖（2）中作出符合上述要求的點(diǎn)．
②求AP的長(zhǎng)？
③通過(guò)上述作圖，計(jì)算當(dāng)x+y=6時(shí)，
x2+1
+
y2+4
的最小值為
 
．
解決問(wèn)題：
為了豐富學(xué)生的課余生活，石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校決定舉辦一次機(jī)器人投籃大賽．規(guī)則是：操縱者站在距線(xiàn)段AB 2米的C處，如圖（3）使機(jī)器人從A點(diǎn)出發(fā)，到C處取到籃球，然后行駛到B處，將籃球投入設(shè)在B處的籃筐內(nèi)，用時(shí)少的即為勝利者，為了獲得勝利，請(qǐng)你畫(huà)出C的最佳位置；并求當(dāng)AB=3米時(shí)機(jī)器人行駛的最短路程？精英家教網(wǎng)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•平陽(yáng)縣二模）為了解某校2400名學(xué)生到校上學(xué)的方式，在全校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查．問(wèn)卷給出了五種上學(xué)方式供學(xué)生選擇，每人只能選一項(xiàng)，且不能不選．將調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（均不完整）．

（1）問(wèn)：在這次調(diào)查中，一共抽取了多少名學(xué)生？
（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（3）估計(jì)全校所有學(xué)生中有多少人乘坐公交車(chē)上學(xué)；
（4）為了鼓勵(lì)“低碳生活”，學(xué)校為隨機(jī)抽到的步行或騎自行車(chē)上學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)摸獎(jiǎng)游戲，具體規(guī)則如下：一個(gè)不透明的袋子中裝著標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4的四個(gè)完全相同的小球，隨機(jī)地從四個(gè)小球中摸出一球然后放回，再隨機(jī)地摸出一球，若第二次摸出的小球標(biāo)有的數(shù)字比第一次摸出的小球標(biāo)有的數(shù)字大，則有小禮物贈(zèng)送，問(wèn)獲得小禮物的概率是多少（用樹(shù)狀圖或列表說(shuō)明）？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

作一個(gè)圖形關(guān)于一條直線(xiàn)的軸對(duì)稱(chēng)圖形，再將這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形沿著與這條直線(xiàn)平行的方向平移，我們把這樣的圖形變換叫做關(guān)于這條直線(xiàn)的滑動(dòng)對(duì)稱(chēng)變換．在自然界和日常生活中，大量地存在這種圖形變換（如圖1），結(jié)合軸對(duì)稱(chēng)和平移的有關(guān)性質(zhì)，解答以下問(wèn)題：精英家教網(wǎng)
（1）如圖2，在關(guān)于直線(xiàn)l的滑動(dòng)對(duì)稱(chēng)變換中，試證明：兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)A，A′的連線(xiàn)被直線(xiàn)l平分；
（2）若點(diǎn)P是正方形ABCD的邊AD上的一點(diǎn)，點(diǎn)P關(guān)于對(duì)角線(xiàn)AC滑動(dòng)對(duì)稱(chēng)變換的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′也在正方形ABCD的邊上，請(qǐng)僅用無(wú)刻度的直尺在圖3中畫(huà)出P′；
（3）定義：若點(diǎn)M到某條直線(xiàn)的距離為d，將這個(gè)點(diǎn)關(guān)于這條直線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)N沿著與這條直線(xiàn)平行的方向平移到點(diǎn)M′的距離為s，稱(chēng)[d，s]為點(diǎn)M與M′關(guān)于這條直線(xiàn)滑動(dòng)對(duì)稱(chēng)變換的特征量．如圖4，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)B是反比例函數(shù)y=
3x
的圖象在第一象限內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)B關(guān)于y軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為C，將點(diǎn)C沿平行于y軸的方向向下平移到點(diǎn)B′．
①若點(diǎn)B（1，3）與B′關(guān)于y軸的滑動(dòng)對(duì)稱(chēng)變換的特征量為[m，m+4]，判斷點(diǎn)B′是否在此函數(shù)的圖象上，為什么？
②已知點(diǎn)B與B′關(guān)于y軸的滑動(dòng)對(duì)稱(chēng)變換的特征量為[d，s]，且不論點(diǎn)B如何運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)B′也都在此函數(shù)的圖象上，判斷s與d是否存在函數(shù)關(guān)系？如果是，請(qǐng)寫(xiě)出s關(guān)于d的函數(shù)關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如圖，生活中，將一個(gè)寬度相等的紙條按右圖所示折疊一下，如果∠1=140°，那么∠2的度數(shù)為


  1. A.
    140°
  2. B.
    120°
  3. C.
    110°
  4. D.
    100°

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