【題目】△ABC 中,AB=15,AC=13,高 AD=12,則△ABC 的周長(zhǎng)是( )
A. 42B. 32C. 42 或 32D. 42 或 37
【答案】C
【解析】
本題應(yīng)分兩種情況進(jìn)行討論:
(1)當(dāng)△ABC為銳角三角形時(shí),在Rt△ABD和Rt△ACD中,運(yùn)用勾股定理可將BD和CD的長(zhǎng)求出,兩者相加即為BC的長(zhǎng),從而可將△ABC的周長(zhǎng)求出;
(2)當(dāng)△ABC為鈍角三角形時(shí),在Rt△ABD和Rt△ACD中,運(yùn)用勾股定理可將BD和CD的長(zhǎng)求出,兩者相減即為BC的長(zhǎng),從而可將△ABC的周長(zhǎng)求出.
此題應(yīng)分兩種情況說(shuō)明:
(1)當(dāng)△ABC為銳角三角形時(shí),在Rt△ABD中,
BD=,
在Rt△ACD中,
CD=
∴BC=5+9=14
∴△ABC的周長(zhǎng)為:15+13+14=42;
(2)當(dāng)△ABC為鈍角三角形時(shí),
在Rt△ABD中,BD=9,
在Rt△ACD中,CD=5,
∴BC=9-5=4.
∴△ABC的周長(zhǎng)為:15+13+4=32
∴當(dāng)△ABC為銳角三角形時(shí),△ABC的周長(zhǎng)為42;當(dāng)△ABC為鈍角三角形時(shí),△ABC的周長(zhǎng)為32.
綜上所述,△ABC的周長(zhǎng)是42或32.
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在解不等式|x+1|>2時(shí),我們可以采用下面的解答方法:
①當(dāng)x+1≥0時(shí),|x+1|=x+1.
∴由原不等式得x+1>2.∴可得不等式組
∴解得不等式組的解集為x>1.
②當(dāng)x+1<0時(shí),|x+1|=﹣(x+1).
∴由原不等式得﹣(x+1)>2.∴可得不等式組
∴解得不等式組的解集為x<﹣3.
綜上所述,原不等式的解集為x>1或x<﹣3.
請(qǐng)你仿照上述方法,嘗試解不等式|x﹣2|≤1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我市某一天內(nèi)的氣溫變化圖,根據(jù)圖象,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.這一天中最高氣溫是26℃
B.這一天中最高氣溫與最低氣溫的差為16℃
C.這一天中2時(shí)至14時(shí)之間的氣溫在逐漸升高
D.這一天中14時(shí)至24時(shí)之間的氣溫在逐漸降低
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校與圖書(shū)館在同一條筆直道路上,甲從學(xué)校去圖書(shū)館,乙從圖書(shū)館回學(xué)校,甲,乙兩人都勻速步行且同時(shí)出發(fā),乙先到達(dá)目的地,兩人之間的距離 (米)與時(shí)間 (分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖象信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖書(shū)館與學(xué)校之間的距離為 米;
(2)當(dāng) 分鐘時(shí),甲乙兩人相遇;
(3)乙的速度為 米/分鐘;
(4)點(diǎn)的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工程隊(duì)承擔(dān)了100米的道路改造工程任務(wù),在確保工程質(zhì)量的前提下,實(shí)際施工時(shí)每天改造道路比原計(jì)劃多10米,結(jié)果提前5天完成了任務(wù),求原計(jì)劃平均每天改造道路多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,為邊上一點(diǎn),為邊的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連結(jié).
(1)求證:四邊形是平行四邊形;
(2)若點(diǎn)為邊的中點(diǎn),當(dāng)線段BC與線段AC滿足什么數(shù)量關(guān)系時(shí),四邊形為正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課上教師呈現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題
甲、乙、丙三位同學(xué)用不同的方法添加輔助線解決問(wèn)題,如下圖:
甲同學(xué)輔助線的做法和分析思路如下:
(1)請(qǐng)你根據(jù)乙同學(xué)所畫(huà)的圖形,描述輔助線的做法,并寫(xiě)出相應(yīng)的分析思路.
輔助線:___________________;
分析思路:
(2)請(qǐng)你根據(jù)丙同學(xué)所畫(huà)的圖形,求∠EFG的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,電線桿CD上的C處引拉線CE,CF固定電線桿,在離電線桿6米的B處安置測(cè)角儀(點(diǎn)B,E,D在同一直線上),在A處測(cè)得電線桿上C處的仰角為30°,已知測(cè)角儀的高AB=1.5米,BE=2.3米,求拉線CE的長(zhǎng),(精確到0.1米)參考數(shù)據(jù)≈1.41,≈1.73.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)完二次根式一章后,小易同學(xué)看到這樣一題:“函數(shù)中,自變量的取值范圍是什么?”這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,根據(jù)二次根式的性質(zhì)很容易得到自變量的取值范圍.聯(lián)想到一次函數(shù),小易想進(jìn)一步研究這個(gè)函數(shù)的圖象和性質(zhì).以下是他的研究步驟:
第一步:函數(shù)中,自變量的取值范圍是_____________.
第二步:根據(jù)自變量取值范圍列表:
-1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
0 | 1 | 2 |
__________.
第三步:描點(diǎn)畫(huà)出函數(shù)圖象.
在描點(diǎn)的時(shí)候,遇到了,這樣的點(diǎn),小易同學(xué)用所學(xué)勾股定理的知識(shí),找到了畫(huà)圖方法,如圖所示:
你能否從中得到啟發(fā),在下面的軸上標(biāo)出表示 、、的點(diǎn),并畫(huà)出的函數(shù)圖象.
第四步:分析函數(shù)的性質(zhì).
請(qǐng)寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的函數(shù)的性質(zhì)(至少寫(xiě)兩條):
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
第五步:利用函數(shù)圖象解含二次根式的方程和不等式.
(1)請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)系中畫(huà)出的圖象,并估算方程的解.
(2)不等式的解是__________________.
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