14.在Rt△ABC中,∠C=90°,各邊都擴(kuò)大2倍,則銳角A的正弦值(  )
A.擴(kuò)大2倍B.縮小$\frac{1}{2}$C.不變D.無法確定

分析 根據(jù)銳角A的對邊a與斜邊c的比叫做∠A的正弦解答即可.

解答 解:設(shè)Rt△ABC的三邊長為a,b,c,則sinA=$\frac{a}{c}$,
如果各邊長都擴(kuò)大5倍,
∴sinA=$\frac{2a}{2c}$=$\frac{a}{c}$,
故∠A的正弦值大小不變.
故選:C.

點評 本題考查的是銳角三角函數(shù)的定義,掌握銳角A的對邊a與斜邊c的比叫做∠A的正弦是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.已知點A(1,0),B(0,-2),如果直線AB上有一點C在第一象限,且△BOC的面積等于2,則點C的坐標(biāo)為(2,2).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.(1)閱讀材料:
教材中的問題,如圖1,把5個邊長為1的小正方形組成的十字形紙板剪開,使剪成的若干塊能夠拼成一個大正方形,小明的思考:因為剪拼前后的圖形面積相等,且5個小正方形的總面積為5,所以拼成的大正方形邊長為$\sqrt{5}$,故沿虛線AB剪開可拼成大正方形的一邊,請在圖1中用虛線補(bǔ)全剪拼示意圖.
(2)類比解決:
如圖2,已知邊長為2的正三角形紙板ABC,沿中位線DE剪掉△ADE,請把紙板剩下的部分DBCE剪開,使剪成的若干塊能夠拼成一個新的正三角形.
①拼成的正三角形邊長為$\sqrt{3}$;
②在圖2中用虛線畫出一種剪拼示意圖.
(3)靈活運用:
如圖3,把一邊長為60cm的正方形彩紙剪開,用剪成的若干塊拼成一個軸對稱的風(fēng)箏,其中∠BCD=90°,延長DC、BC分別與AB、AD交于點E、F,點E、F分別為AB、AD的中點,在線段AC和EF處用輕質(zhì)鋼絲做成十字形風(fēng)箏龍骨,在圖3的正方形中畫出一種剪拼示意圖,并求出相應(yīng)輕質(zhì)鋼絲的總長度.(說明:題中的拼接都是不重疊無縫隙無剩余)

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2.在諸城市開展的“大美龍城,創(chuàng)衛(wèi)我同行”活動中,某校倡議七年級學(xué)生利用雙休日在各自社區(qū)參加義務(wù)勞動.為了解同學(xué)們勞動情況,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)的勞動時間,并用得到的數(shù)據(jù)繪制成不完整的統(tǒng)計圖表,如下:
勞動時間(時)頻數(shù)(人數(shù))頻率
0.5120.12
1300.3
1.5x0.4
218y
合計m1
(1)統(tǒng)計表中的m=100,x=40,y=0.18;
(2)請將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)電視臺要從參加義務(wù)勞動的學(xué)生中隨機(jī)抽取1名同學(xué)采訪,抽到是參加義務(wù)勞動的時間為2小時的同學(xué)概率是多少?

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9.如圖,BD是∠ABC的角平分線,ED∥BC,交AB于點E,∠A=45°,∠BDC=60°,求∠ABD和∠BED的度數(shù).

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19.已知BC是⊙O的直徑,AD是⊙O的切線,切點為A,AD交CB的延長線于點D,連接AB,AO.
(Ⅰ)如圖①,求證:∠OAC=∠DAB;
(Ⅱ)如圖②,AD=AC,若E是⊙O上一點,求∠E的大。

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6.計算:(-3)2-(1-$\frac{2}{5}$)÷|-$\frac{3}{4}$|×[1-(-22)].

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13.學(xué)校計劃利用一塊空地修建一個學(xué)生自行車棚,其中一面靠墻,這堵墻的長度為12米,建造車棚的面積為80平方米.已知新建板墻的木板材料的總長為26米.為了方便學(xué)生出行,學(xué)校決定在與墻平行的一面開一個2米寬的門,那么車棚的長與寬分別為多少米?

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14.計算:
(1)${3^0}-{2^3}+{(-3)^2}-{(\frac{1}{2})^{-1}}$.
(2)(a+3b)(a-2b)-(2a-b)2

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