已知,如圖甲:△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,△ACD是等邊三角形.
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(1)填空:當(dāng)△ACD繞點C順時針旋轉(zhuǎn)
 
時,旋轉(zhuǎn)后的△ACD與△ABC構(gòu)成一個軸對稱圖形(旋轉(zhuǎn)的角度小于360°);
(2)把圖甲中△ACD繞點C順時針旋轉(zhuǎn)60°后得到如圖乙,并連接EB,設(shè)線段CE與AB相交于點F.
①求證:BE=BF;
②若AC=2,求四邊形ACBE的面積.
分析:(1)根據(jù)題意,畫出符合軸對稱的圖形,再計算旋轉(zhuǎn)角的度數(shù);
(2)①利用等邊△ACE,等腰直角△ABC,等腰△BCE中的角的度數(shù)關(guān)系,證明∠EFB=∠FEB,從而可證BE=BF;
②利用:四邊形ACBE的面積=△ACE的面積+△BCE的面積,再分別求兩個三角形的面積.
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解:(1)如圖甲,當(dāng)△ACD繞點C順時針旋轉(zhuǎn)75°或255°時,旋轉(zhuǎn)后的△ACD與△ABC構(gòu)成一個軸對稱圖形;

(2)①證明:
∵BC=CE,∠BCE=90°-∠ACE=30°,
∴∠CEB=∠CBE=(180°-30°)÷2=75°,
∠EBF=∠CBE-∠CBF=75°-45°=30°,
∴∠EFB=180°-∠EBF-∠CEB=180°-30°-75°=75°,
即∠EFB=∠FEB,故BE=BF;

②如圖乙,作△BCE邊BC上的高EH,則EH=
1
2
CE=1,
所以,S四邊形ACBE=S△ACE+S△BCE=
1
2
×2×
3
+
1
2
×2×1=
3
+1

故答案為:75°或255°.
點評:本題考查了運用旋轉(zhuǎn)、軸對稱的知識解題的能力,同時,根據(jù)旋轉(zhuǎn),得出特殊圖形,進行相關(guān)的計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

8、已知:如圖甲,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB為直徑,∠CAP=∠B,則結(jié)論“AP與⊙O相切于點A”成立.
(1)若把條件“AB為直徑”改為“AB為非直徑的弦”,如圖乙,其它條件不變,那么結(jié)論“AP與⊙O相切于點A”仍成立嗎?請證明你的判斷;
(2)在(1)的條件下,若D為弧AB上的一點,且弧AC=弧AD,過B、D兩點的直線交PA于點E.求證:AB•DE=AC•AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)所給的基本材料,請你進行適當(dāng)?shù)奶幚,編寫一道綜合題.
編寫要求:①提出具有綜合性、連續(xù)性的三個問題;②給出正確的解答過程;③寫出編寫意圖和學(xué)生答題情況的預(yù)測.
材料①:如圖,先把一矩形紙片ABCD對折,得到折痕MN,然后把B點疊在折痕線上,得到△ABE,再過點B把矩形ABCD第三次折疊,使點D落在直線AD上,得到折痕PQ.當(dāng)沿著BE第四次將該紙片折疊后,點A就會落在EC上.
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材料②:已知AC是∠MAN的平分線.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)在圖3中:若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,
則AB+AD=
 
AC(用含α的三角函數(shù)表示).
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材料③:
已知:如圖甲,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點P由B出發(fā)沿線段BA向點A勻速運動,速度為1cm/s;點Q由A出發(fā)沿線段AC向點C勻速運動,速度為2cm/s;連接PQ,設(shè)運動的時間為t(s)(0<t<2).
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編寫試題選取的材料是
 
(填寫材料的序號)
編寫的試題是:(1)設(shè)△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)是否存在某一時刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長和面積同時平分?若存在,求出此時t的值.
(3)如圖(2),連接PC,并把△PQC沿QC翻折得到四邊形PQP'C.是否存在某一時刻t,使四邊形PQP'C為菱形?若存在,求出此時菱形的邊長.
試題解答(寫出主要步驟即可):(1)過點Q作QD⊥AP于點D,證△AQD∽△ABC,利用相似性質(zhì)及面積解答;
(2)分別求得Rt△ACB的周長和面積,由周長求出t,代入函數(shù)解析式驗證;
(3)利用余弦定理得出PC、PQ,聯(lián)立方程,求得t,再代入PC解得答案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年重慶市萬州區(qū)初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識競賽試卷(解析版) 題型:解答題

根據(jù)所給的基本材料,請你進行適當(dāng)?shù)奶幚恚帉懸坏谰C合題.
編寫要求:①提出具有綜合性、連續(xù)性的三個問題;②給出正確的解答過程;③寫出編寫意圖和學(xué)生答題情況的預(yù)測.
材料①:如圖,先把一矩形紙片ABCD對折,得到折痕MN,然后把B點疊在折痕線上,得到△ABE,再過點B把矩形ABCD第三次折疊,使點D落在直線AD上,得到折痕PQ.當(dāng)沿著BE第四次將該紙片折疊后,點A就會落在EC上.

材料②:已知AC是∠MAN的平分線.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)在圖3中:若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,
則AB+AD=______AC(用含α的三角函數(shù)表示).

材料③:
已知:如圖甲,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點P由B出發(fā)沿線段BA向點A勻速運動,速度為1cm/s;點Q由A出發(fā)沿線段AC向點C勻速運動,速度為2cm/s;連接PQ,設(shè)運動的時間為t(s)(0<t<2).

編寫試題選取的材料是______(填寫材料的序號)
編寫的試題是:(1)設(shè)△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)是否存在某一時刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長和面積同時平分?若存在,求出此時t的值.
(3)如圖(2),連接PC,并把△PQC沿QC翻折得到四邊形PQP'C.是否存在某一時刻t,使四邊形PQP'C為菱形?若存在,求出此時菱形的邊長.
試題解答(寫出主要步驟即可):(1)過點Q作QD⊥AP于點D,證△AQD∽△ABC,利用相似性質(zhì)及面積解答;
(2)分別求得Rt△ACB的周長和面積,由周長求出t,代入函數(shù)解析式驗證;
(3)利用余弦定理得出PC、PQ,聯(lián)立方程,求得t,再代入PC解得答案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知:如圖甲,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB為直徑,∠CAP=∠B,則結(jié)論“AP與⊙O相切于點A”成立.
(1)若把條件“AB為直徑”改為“AB為非直徑的弦”,如圖乙,其它條件不變,那么結(jié)論“AP與⊙O相切于點A”仍成立嗎?請證明你的判斷;
(2)在(1)的條件下,若D為弧AB上的一點,且弧AC=弧AD,過B、D兩點的直線交PA于點E.求證:AB•DE=AC•AE.

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