【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC為弦,D為弧AC的中點,AC、BD相交于點E.AP交BD的延長線于點P.∠PAC=2∠CBD.
(1)求證:AP是⊙O的切線;
(2)若PD=3,AE=5,求△APE的面積.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】△ABC在平面直角坐標系中的位置如圖所示.
(1)分別寫出下列三點坐標:A ,B ,C ;
(2)將△ABC平移至△OB′C′位置,使點A與原點O重合,畫出平移后的△OB′C′,寫出B′、C′的坐標;
(3)求△OB′C′的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)學活動
問題情境:
如圖1,在ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D,E分別是邊AB,AC的中點,將ADE繞點A順時針旋轉α角(0°<α<90°)得到AD′E′,連接CE′,BD′.探究CE′與BD′的數(shù)量關系;
圖1 圖2 圖3 圖4
探究發(fā)現(xiàn):
(1)圖1中,CE′與BD′的數(shù)量關系是________;
(2)如圖2,若將問題中的條件“D,E分別是邊AB,AC的中點”改為“D為AB邊上任意一點,DE∥BC交AC于點E”,其他條件不變,(1)中CE′與BD′的數(shù)量關系還成立嗎?請說明理由;
拓展延伸:
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接BE′,CD′,分別取BC,CD′,E′D′,BE′的中點F,G,H,I,順次連接F,G,H,I得到四邊形FGHI.請判斷四邊形FGHI的形狀,并說明理由;
(4)如圖4,在ABC中,AB=AC,∠BAC=60°,點D,E分別在AB,AC上,且DE∥BC,將ADE繞點A順時針旋轉60°得到AD′E′,連接CE′,BD′.請你仔細觀察,提出一個你最關心的數(shù)學問題(例如:CE′與BD′相等嗎?).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線l過點C,點A,B在直線l同側,BD⊥l,AE⊥l,垂足分別為D,E.求證:△AEC≌△CDB.
(2)如圖2,AE⊥AB,且AE=AB,BC⊥CD,且BC=CD,利用(1)中的結論,請按照圖中所標注的數(shù)據(jù)計算圖中實線所圍成的圖形的面積S= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】春季是傳染病多發(fā)的季節(jié),積極預防傳染病是學校高度重視的一項工作,為此,某校對學生宿舍采取噴灑藥物進行消毒.在對某宿舍進行消毒的過程中,先經(jīng)過的集中藥物噴灑,再封閉宿舍,然后打開門窗進行通風,室內(nèi)每立方米空氣中含藥量與藥物在空氣中的持續(xù)時間之間的函數(shù)關系,在打開門窗通風前分別滿足兩個一次函數(shù),在通風后又成反比例,如圖所示.下面四個選項中錯誤的是( )
A. 經(jīng)過集中噴灑藥物,室內(nèi)空氣中的含藥量最高達到
B. 室內(nèi)空氣中的含藥量不低于的持續(xù)時間達到了
C. 當室內(nèi)空氣中的含藥量不低于且持續(xù)時間不低于35分鐘,才能有效殺滅某種傳染病毒.此次消毒完全有效
D. 當室內(nèi)空氣中的含藥量低于時,對人體才是安全的,所以從室內(nèi)空氣中的含藥量達到開始,需經(jīng)過后,學生才能進入室內(nèi)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】近期電影《少年的你》受到廣大青少年的喜愛,某校七年級1班2班的幾名同學請他們的家長在網(wǎng)上買票,家長了解到某電影院的活動,設購買電影票的張數(shù)為
購買張數(shù) | |||
每張票的價格 | 元 | 元 | 元 |
家長溝通后決定兩個班的同學在期中考試結束后去觀看。兩個班共有人,期中班人數(shù)多于不足人。經(jīng)過估算,如果兩個班都以班為單位購買,則一共應付元。
求兩個班有多少個同學?
如果兩個班聯(lián)合起來,作為一個團體購票,可以節(jié)省多少錢?
如果七年級班同學作為一個團體購票,你認為如何購票才最省錢?可以節(jié)省多少錢?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,
,
,……
(1)依據(jù)上述規(guī)律,請寫出=__________=______
(2)當n為正整數(shù)時(n≥2),=_________________=_____________
(3)計算的值.
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【題目】射擊隊為從甲、乙兩名運動員中選拔一人參加比賽,對他們進行了六次測試,測試成績?nèi)缦卤恚▎挝唬涵h(huán)):
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | 平均成績 | 中位數(shù) | |
甲 | 10 | 8 | 9 | 8 | 10 | 9 | 9 | ① |
乙 | 10 | 7 | 10 | 10 | 9 | 8 | ② | 9.5 |
(1)完成表中填空① ;② ;
(2)請計算甲六次測試成績的方差;
(3)若乙六次測試成績方差為,你認為推薦誰參加比賽更合適,請說明理由.
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