【題目】如圖,已知反比例函數(shù)的圖象與一次函數(shù)的圖象在第一象限交于兩點(diǎn),一次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)當(dāng)為何值時(shí),?
(3)已知點(diǎn),過點(diǎn)作軸的平行線,在第一象限內(nèi)交一次函數(shù)的圖象于點(diǎn),交反比例函數(shù)的圖象于點(diǎn).結(jié)合函數(shù)圖象直接寫出當(dāng)時(shí)的取值范圍.
【答案】(1);(2)當(dāng)時(shí),;(3)
【解析】
(1)將(1,3)代入反比例函數(shù)關(guān)系式即可求得k1的值,進(jìn)而可求得點(diǎn)B坐標(biāo),再將點(diǎn)A、B坐標(biāo)分別代入一次函數(shù)關(guān)系式,聯(lián)立方程組即可求得k2和b的值,進(jìn)而得解;
(2)由函數(shù)圖像可知的圖像在點(diǎn)C的左側(cè),求得點(diǎn)C坐標(biāo)即可得解;
(3)根據(jù)PM>PN可知點(diǎn)M、N應(yīng)該在點(diǎn)A、B之間,進(jìn)而得解.
解:(1)∵反比例函數(shù)的圖象過點(diǎn),
∴,
∴,
∴,
∵點(diǎn)在函數(shù)的圖象上,
∴,
∴,
∵一次函數(shù)的圖象過點(diǎn),
∴,解得,
∴
∴反比例函數(shù)和一次函數(shù)的表達(dá)式分別為;
(2)∵當(dāng)時(shí),,
∴,
由圖象可知,當(dāng)時(shí),;
(3)如圖,由圖象可得,當(dāng)時(shí),點(diǎn)M、N應(yīng)該在點(diǎn)A、B之間,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=x-2與反比例函數(shù)y=的圖象相交于點(diǎn)A(2, n) ,與x軸相交于點(diǎn)B.
(1)求k 的值以及點(diǎn) B 的坐標(biāo);
(2)以AB為邊作菱形ABCD,使點(diǎn)C在x軸正半軸上,點(diǎn)D在第一象限,求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)在y軸上是否存在點(diǎn)P,使PA+PB的值最。咳舸嬖,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了創(chuàng)建書香校園,去年購買了一批圖書.其中科普書的單價(jià)比文學(xué)書的單價(jià)多8元,用1800元購買的科普書的數(shù)量與用l000元購買的文學(xué)書的數(shù)量相同.
(1)求去年購買的文學(xué)書和科普書的單價(jià)各是多少元;
(2)這所學(xué)校今年計(jì)劃再購買這兩種文學(xué)書和科普書共200本,且購買文學(xué)書和科普書的總費(fèi)用不超過2088元.今年文學(xué)書的單價(jià)比去年提高了20%,科普書的單價(jià)與去年相同,且每購買1本科普書就免費(fèi)贈送1本文學(xué)書,求這所學(xué)校今年至少要購買多少本科普書?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,的半徑為5,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(3,0),與x軸相交于點(diǎn)B,C,交y軸正半軸于點(diǎn)D.
(1)求點(diǎn)B,D的坐標(biāo);
(2)過點(diǎn)B作的切線,與過點(diǎn)A,C的拋物線交于點(diǎn)P.拋物線交y軸正半軸于點(diǎn)Q.若P的縱坐標(biāo)為t,四邊形PQAC的面積為y.
①求y與t的函數(shù)關(guān)系式;
②若△PBO與△DOA相似,求取最小值時(shí)m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校計(jì)劃購進(jìn)甲、乙兩種規(guī)格的書架,經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)有線上和線下兩種購買方式,具體情況如下表:
規(guī)格 | 線下 | 線上 | ||
單價(jià)(元/個(gè)) | 運(yùn)費(fèi)(元/個(gè)) | 單價(jià)(元/個(gè)) | 運(yùn)費(fèi)(元/個(gè)) | |
甲 | 240 | 0 | 210 | 20 |
乙 | 300 | 0 | 250 | 30 |
(1)如果在線下購買甲、乙兩種書架共30個(gè),花費(fèi)8280元,求甲、乙兩種書架各購買了多少個(gè)?
(2)如果在線上購買甲、乙兩種書架共30個(gè),且購買乙種書架的數(shù)量不少于甲種書架的3倍,請求出花費(fèi)最少的購買方案及花費(fèi).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與探究:
如圖1,拋物線與軸交于兩點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)),頂點(diǎn)為,為對稱軸右側(cè)拋物線的一個(gè)動點(diǎn),直線與軸于點(diǎn),過點(diǎn)作,交軸于點(diǎn).
(1)求直線的函數(shù)表達(dá)式及點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)如圖2,當(dāng)軸時(shí),將以每秒1個(gè)單位長度的速度沿軸的正方向平移,當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí)停止平移.設(shè)平移秒時(shí),在平移過程中與四邊形重疊部分的面積為,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;
(3)如圖3,過點(diǎn)作軸的平行線,交直線于點(diǎn),直線與交于點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為.
①當(dāng)時(shí),求的值;
②試探究點(diǎn)在運(yùn)動過程中,是否存在值,使四邊形是菱形?若存在,請直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線與軸和軸分別交于點(diǎn)和點(diǎn)拋物線經(jīng)過點(diǎn)與直線的另一個(gè)交點(diǎn)為.
求的值和拋物線的解析式
點(diǎn)在拋物線上,軸交直線于點(diǎn)點(diǎn)在直線上,且四邊形為矩形.設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為矩形的周長為求與的函數(shù)關(guān)系式以及的最大值
將繞平面內(nèi)某點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到(點(diǎn)分別與點(diǎn)對應(yīng)),若的兩個(gè)頂點(diǎn)恰好落在拋物線上,請直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年10月10日傍晚18:10左右,江蘇省無錫市山區(qū)312國道上海方向K135處,錫港路上跨橋出現(xiàn)橋面?zhèn)确,造?/span>3人死亡,2人受傷,盡管該事故原因初步分析為半掛牽引車嚴(yán)重超載導(dǎo)致橋梁發(fā)生側(cè)翻,但是也引起了社會各界對橋梁設(shè)計(jì)安全性的擔(dān)憂,我市積極開展對橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性進(jìn)行評估(已知:抗傾覆系數(shù)越高,安全性越強(qiáng);當(dāng)抗傾覆系數(shù)≥2.5時(shí),認(rèn)為該結(jié)構(gòu)安全),現(xiàn)在重慶市隨機(jī)抽取了甲、乙兩個(gè)設(shè)計(jì)院,對其各自在建的或已建的20座橋梁項(xiàng)目進(jìn)行排查,將得到的抗傾覆數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述和分析(抗傾覆數(shù)據(jù)用x表示,共分成6組:A.0≤x<2.5,B.2.5≤x<5.0,C.5.0≤x<7.5,D.7.5≤x<10.0,E.10.0≤x<12.5,F.12.5≤x<15),下面給出了部分信息;
其中,甲設(shè)計(jì)院C組的抗傾覆系數(shù)是:7,7,7,6,7,7;
乙設(shè)計(jì)院D組的抗傾覆系數(shù)是:8,8,9,8,8,8;
甲、乙設(shè)計(jì)院分別被抽取的20座橋梁的抗傾覆系數(shù)統(tǒng)計(jì)表
設(shè)計(jì)院 | 甲 | 乙 |
平均數(shù) | 7.7 | 8.9 |
眾數(shù) | a | 8 |
中位數(shù) | 7 | b |
方差 | 19.7 | 18.3 |
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中D組數(shù)據(jù)所對應(yīng)的圓心角是 度,a= ,b= ;
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),甲、乙兩個(gè)設(shè)計(jì)院中哪個(gè)設(shè)計(jì)院的橋梁安全性更高,說明理由(一條即可): ;
(3)據(jù)統(tǒng)計(jì),2018年至2019年,甲設(shè)計(jì)院完成設(shè)計(jì)80座橋梁,乙設(shè)計(jì)院完成設(shè)計(jì)120座橋梁,請估算2018年至2019年兩設(shè)計(jì)院的不安全橋梁的總數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,、為河對岸的兩幢建筑物,某學(xué)習(xí)小組為了測出河寬(沿岸是平行的),先在岸邊的點(diǎn)處測得,再沿著河岸前進(jìn)10米后到達(dá)點(diǎn),在點(diǎn)處測得,.
(1)求河寬;
(2)該小組發(fā)現(xiàn)此時(shí)還可求得、之間的距離,請求出的長.(精確到0.1米)(參考數(shù)據(jù):,,,)
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