【題目】數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,某學(xué)習(xí)小組對(duì)有一內(nèi)角(∠BAD)為120°的平行四邊形ABCD,將一塊含60°的直角三角板如圖放置在平行四邊形ABCD所在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),且60°角的頂點(diǎn)始終與點(diǎn)C重合,較短的直角邊和斜邊所在的兩直線分別交線段AB,AD于點(diǎn)E,F(xiàn)(不包括線段的端點(diǎn)).
(1)初步嘗試
如圖1,若AD=AB,求證:①△BCE≌△ACF,②AE+AF=AC;
(2)類比發(fā)現(xiàn)
如圖2,若AD=2AB,過(guò)點(diǎn)C作CH⊥AD于點(diǎn)H,求證:AE=2FH;
(3)深入探究:在(2)的條件下,學(xué)習(xí)小組某成員探究發(fā)現(xiàn)AE+2AF= AC,試判斷結(jié)論是否正確,并說(shuō)明理由.
【答案】
(1)
①證明:如圖1中,
∵四邊形ABCD 是平行四邊形,∠BAD=120°,
∴∠D=∠B=60°,
∵AD=AB,
∴△ABC,△ACD都是等邊三角形,
∴∠B=∠CAD=60°,∠ACB=60°,BC=AC,
∵∠BCF=60°,
∴∠BCE+∠ACE=∠ACF+∠ACE=60°,
∴∠BCE=∠ACF,
在△BCE和△ACF中,
,
∴△BCE≌△ACF.
②如圖1中,
∵△BCE≌△ACF,
∴BE=AF,
∴AE+AF=AE+BE=AB=AC.
∴AE+AF=AC.
(2)
證明:如圖2中,
設(shè)DH=x,由題意CD=2x,CH= x.
∴AD=2AB=4x,AH=AD﹣DH=3x,
∵CH⊥AD,
∴AC= =2 x,
∴AC2+CD2=16x2,AD2=16x2,
∴AC2+CD2=AD2,
∴∠ACD=90°,
∴∠BAC=∠ACD=90°,
∴∠CAD=30°,
∴∠ACH=60°,
∵∠ECF=60°=∠ACH,
∴∠HCF=∠ACE,
∴△ACE∽△HCF,
∴ = =2,
∴AE=2FH.
(3)
結(jié)論正確.
理由:如圖2中,由(2)可知,設(shè)FH=α,則AE=2a,設(shè)AH=x,則AH=3x,
易知AC=2 x,
∴AF=3x﹣a,
∴AE+2AF=2a+2(3x﹣a)=6x= AC.
【解析】(1)①首先證明△ABC,△ACD都是等邊三角形,根據(jù)ASA即可證明.②利用①中結(jié)論,即可證明.(2)首先利用勾股定理逆定理證明△ACD是直角三角形,再證明△ACE∽△HCF,即可推出 = =2.(3)利用代數(shù)法證明,如圖2中,由(2)可知,設(shè)FH=α,則AE=2a,設(shè)AH=x,則AH=3x,易知AC=2 x,AF=3x﹣a,即可得出AE+2AF=2a+2(3x﹣a)=6x= AC.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的相似三角形的應(yīng)用,需要了解測(cè)高:測(cè)量不能到達(dá)頂部的物體的高度,通常用“在同一時(shí)刻物高與影長(zhǎng)成比例”的原理解決;測(cè)距:測(cè)量不能到達(dá)兩點(diǎn)間的舉例,常構(gòu)造相似三角形求解才能得出正確答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了合理利用電力資源,緩解用電緊張狀況,我國(guó)電力部門出臺(tái)了使用“峰谷電”的政策及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)下表).
用電時(shí)間段 | 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) | |
峰電 | 08:00—22:00 | 0.56元/千瓦時(shí) |
谷電 | 22:00—08:00 | 0.28元/千瓦時(shí) |
已知王老師家4月份使用“峰谷電”95千瓦時(shí),繳電費(fèi)43.40元,問(wèn)王老師家4月份“峰電”和“谷電”各用了多少千瓦時(shí)?設(shè)王老師家4月份“峰電”用了x千瓦時(shí),“谷電”用了y千瓦時(shí),根據(jù)題意,列方程組得_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC沿BC邊上的中線AD平移到△A'B'C'的位置,已知△ABC的面積為9,陰影部分三角形的面積為4.若AA'=1,則A'D等于( 。
A. 2 B. 3 C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為邊BC上一點(diǎn),以AB、BD為鄰邊作ABDE,連接AD、EC.
(1)試說(shuō)明:△ADC≌△ECD;
(2)若BD=CD,試說(shuō)明:四邊形ADCE是矩形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖的數(shù)陣是由88個(gè)偶數(shù)組成:
(1)觀察數(shù)陣中平行四邊形框內(nèi)的四個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,在數(shù)陣中任意作一個(gè)相同的平行四邊形框圈出四個(gè)數(shù),設(shè)其中最小的數(shù)為x,那么其他三個(gè)數(shù)怎樣表示?
(2)甲同學(xué)這樣圈出的四個(gè)數(shù)的和為432,你能求出這四個(gè)數(shù)嗎?
(3)乙同學(xué)想用這樣的框圈出和為172的四個(gè)數(shù),可能嗎?
(4)你能用這樣的框圈出和為352的四個(gè)數(shù)嗎?若能,請(qǐng)寫出這四個(gè)數(shù);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小紅學(xué)習(xí)了用圖形面積研究整式乘法的方法后,分別進(jìn)行了如下數(shù)學(xué)探究:把一根鐵絲截成兩段,
探究1:小明截成了兩根長(zhǎng)度不同的鐵絲,并用兩根不同長(zhǎng)度的鐵絲分別圍成兩個(gè)正方形,已知兩正方形的邊長(zhǎng)和為20cm,它們的面積的差為40cm2,則這兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)差為 .
探究2:小紅截成了兩根長(zhǎng)度相同的鐵絲,并用兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)正方形,若長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為xm,寬為ym,
(1)用含x、y的代數(shù)式表示正方形的邊長(zhǎng)為 ;
(2)設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)大于寬,比較正方形與長(zhǎng)方形面積哪個(gè)大,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠CAB=∠DAB下列條件中不能使△ABC≌△ABD的是( )
A. ∠C=∠D B. ∠ABC=∠ABD C. AC=AD D. BC=BD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD的兩條對(duì)角線相交于點(diǎn)O,過(guò)點(diǎn)A作AG⊥BD分別交BD、BC于點(diǎn)G、E.
(1)求證:BE2=EGEA;
(2)連接CG,若BE=CE,求證:∠ECG=∠EAC.
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