【題目】陳老師所在的學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉,需要購(gòu)買(mǎi)若干個(gè)足球和籃球,他曾兩次在某商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)過(guò)足球和籃球,兩次購(gòu)買(mǎi)足球和籃球的數(shù)量和費(fèi)用如下表:
足球數(shù)量(個(gè)) | 籃球數(shù)量(個(gè)) | 總費(fèi)用(元) | |
第一次 | 3 | 5 | 550 |
第二次 | 6 | 7 | 860 |
(1)求足球和籃球的標(biāo)價(jià);
(2)陳老師計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)足球a個(gè),籃球b個(gè),可用資金最高為4000元;
①如果計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)足球和籃球共60個(gè),最多購(gòu)買(mǎi)籃球多少個(gè)?
②如果可用資金恰好全部用完,且購(gòu)買(mǎi)足球數(shù)量不超過(guò)籃球數(shù)量,則陳老師最多可購(gòu)買(mǎi)足球________個(gè).
【答案】(1)足球的標(biāo)價(jià)為50元,籃球的標(biāo)價(jià)為80元;(2)①最多購(gòu)買(mǎi)籃球33個(gè);②24個(gè)
【解析】
(1)設(shè)足球的標(biāo)價(jià)為x元,籃球的標(biāo)價(jià)為y元,根據(jù)圖表列出方程組求出x和y的值;
(2)①設(shè)購(gòu)買(mǎi)籃球b個(gè),根據(jù)從該商場(chǎng)一次性購(gòu)買(mǎi)足球和籃球60個(gè),且總費(fèi)用不能超過(guò)4000元,列出不等式求最大正整數(shù)解即可;
②設(shè)購(gòu)買(mǎi)足球a個(gè),籃球b個(gè),根據(jù)可用資金恰好全部用完,且購(gòu)買(mǎi)足球數(shù)量不超過(guò)籃球數(shù)量列出不等式,結(jié)合a、b均為整數(shù)求解即可.
(1)設(shè)足球的標(biāo)價(jià)為x元,籃球的標(biāo)價(jià)為y元.根據(jù)題意,
可得
解得:
答:足球的標(biāo)價(jià)為50元,籃球的標(biāo)價(jià)為80元;
(2)①根據(jù)題意可得
解得,
因?yàn)?/span>b為整數(shù),所以
答:最多購(gòu)買(mǎi)籃球33個(gè)
②依題意有:50a+80b=4000且a≤b.
所以b=50- a≥a,
解得a≤.
又b=50- a是整數(shù),所以a是8的倍數(shù),
故a最大整數(shù)值是24,此時(shí)b=35,剛好用完4000元.
答:陳老師最多可購(gòu)買(mǎi)足球24個(gè).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一拱橋所在弧所對(duì)的圓心角為120°(即∠AOB=120°),半徑為5 m,一艘6 m寬的船裝載一集裝箱,已知箱頂寬3.2 m,離水面AB高2 m,問(wèn)此船能過(guò)橋洞嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:平面內(nèi)的直線(xiàn)l1與l2相交于點(diǎn)O,對(duì)于該平面內(nèi)任意一點(diǎn)M,點(diǎn)M到直線(xiàn)l1、l2的距離分別為a、b,則稱(chēng)有序非負(fù)實(shí)數(shù)對(duì)(a,b)是點(diǎn)M的“距離坐標(biāo)”,根據(jù)上述定義,距離坐標(biāo)為(2,1)的點(diǎn)的個(gè)數(shù)有( 。
A. 2個(gè)B. 3個(gè)C. 4個(gè)D. 5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題10分)如圖,在△ABC中,AB=AC,以AC為直徑作⊙O交BC于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作⊙O的切線(xiàn),交AB于點(diǎn)E,交CA的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F.
(1)求證:FE⊥AB;
(2)當(dāng)EF=6,=時(shí),求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD中,AE⊥BC于點(diǎn)E,∠BAE=30°,AD=4cm.
(1)求菱形ABCD的各角的度數(shù);
(2)求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校隨機(jī)抽取部分學(xué)生,就“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行調(diào)查,將“對(duì)自己做錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、改正”(選項(xiàng)為:很少、有時(shí)、常常、總是)的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,繪制成部分統(tǒng)計(jì)圖如下:
請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該調(diào)查的樣本容量為________, =________%, =________%,“常!睂(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為__________;
(2)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有3200名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)其中“總是”對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、改正的
學(xué)生有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲分為三等分?jǐn)?shù)字轉(zhuǎn)盤(pán),乙為四等分?jǐn)?shù)字轉(zhuǎn)盤(pán),自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán).
(1)轉(zhuǎn)動(dòng)甲轉(zhuǎn)盤(pán),指針指向的數(shù)字小于3的概率是 ;
(2)同時(shí)自由轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),用列舉的方法求兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)指針指向的數(shù)字均為奇數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a<0,c>0)與x軸交于點(diǎn)A、B,與y軸交于點(diǎn)C,且以AB為直徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)C.
(1)若點(diǎn)A(﹣2,0),點(diǎn)B(8,0),求ac的值;
(2)若點(diǎn)A(x1,0),B(x2,0),試探索ac是否為定值?若是,求出這個(gè)定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)若點(diǎn)D是圓與拋物線(xiàn)的交點(diǎn)(D與 A、B、C 不重合),在(1)的條件下,坐標(biāo)軸上是否存在一點(diǎn)P,使得以P、B、C為頂點(diǎn)的三角形與△CBD相似?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通常情況下,不一定等于,但我們數(shù)學(xué)上存在這樣一些特殊的數(shù)對(duì),觀察:,,,…,我們把符合的兩個(gè)數(shù)叫做“和積數(shù)對(duì)”,已知 是一對(duì)“和積數(shù)對(duì)”.
(1)請(qǐng)舉出一對(duì)是“和積數(shù)對(duì)”,并驗(yàn)證其正確性;
(2)求代數(shù)式的值;
(3)小明發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于的結(jié)論:;你認(rèn)為小明發(fā)現(xiàn)的結(jié)論正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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