能否從等式中得到為什么？反過來(lái)，能否從得到，為什么？
解：從等式不一定能得到
，根據(jù)等式性質(zhì)2，等式兩邊不能同除以0，
當(dāng)時(shí)， 即根據(jù)等式性質(zhì) 2，能得到.
反過來(lái)，由能得到,因?yàn)?IMG style="WIDTH: 67px; HEIGHT: 33px; VERTICAL-ALIGN: middle" src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/upload/papers/c02/20120819/201208192320387211527.png">成立隱含著,
根據(jù)等式的性質(zhì)2兩邊都乘以，就得到.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

16、圖中各個(gè)圓圈內(nèi)分別填上2003，2004，2005，2006，2007，2008六個(gè)數(shù)，采取如下步驟：將用線段連接的任意相鄰的一對(duì)數(shù)減去同樣的數(shù)（各次所減的數(shù)不必相等）．問：
（1）能否從圖一得到圖二，若能，寫出變化過程；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）能否從圖一得到圖三，請(qǐng)寫出你的的推理過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

圖中各個(gè)圓圈內(nèi)分別填上2003，2004，2005，2006，2007，2008六個(gè)數(shù)，采取如下步驟：將用線段連接的任意相鄰的一對(duì)數(shù)減去同樣的數(shù)（各次所減的數(shù)不必相等）．問：
（1）能否從圖一得到圖二，若能，寫出變化過程；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）能否從圖一得到圖三，請(qǐng)寫出你的推理過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2005年浙江省紹興市上虞市九年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷（解析版） 題型：解答題

圖中各個(gè)圓圈內(nèi)分別填上2003，2004，2005，2006，2007，2008六個(gè)數(shù)，采取如下步驟：將用線段連接的任意相鄰的一對(duì)數(shù)減去同樣的數(shù)（各次所減的數(shù)不必相等）．問：
（1）能否從圖一得到圖二，若能，寫出變化過程；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）能否從圖一得到圖三，請(qǐng)寫出你的推理過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

觀察圖形，你能從圖中得到什么信息？你能否利用這個(gè)信息求得該直線的函數(shù)關(guān)系式？

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