【題目】為積極響應(yīng)“弘揚傳統(tǒng)文化”的號召,某學(xué)校組織全校1200名學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩詞誦讀活動,并在活動之后舉辦經(jīng)典詩詞大賽,為了解本次系列活動的持續(xù)效果,學(xué)校團(tuán)委在活動啟動之初,隨機(jī)抽取40名學(xué)生調(diào)查“一周詩詞誦背數(shù)量”,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成的統(tǒng)計圖如圖所示.

大賽結(jié)束后一個月,再次抽查這部分學(xué)生“一周詩詞誦背數(shù)量”,繪制成統(tǒng)計表如下:

一周詩詞誦背數(shù)量

3

4

5

6

7

8

人數(shù)

1

3

5

6

10

15

請根據(jù)調(diào)查的信息

1)活動啟動之初學(xué)生“一周詩詞誦背數(shù)量”的中位數(shù)為_____________,平均數(shù)為___________;

2)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量,至少從兩個不同的角度分析兩次調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù),評價該校經(jīng)典詩詞誦背系列活動的效果.

【答案】16,5.7;(2)活動初40名學(xué)生平均誦背數(shù)量為5.7,活動一個月后40名學(xué)生平均誦背數(shù)量為6.65首;活動初學(xué)生一周詩詞誦背數(shù)量中位數(shù)為6首,活動一個月后學(xué)生一周詩詞誦背數(shù)量為7首,該校經(jīng)典詩詞誦背活動效果好

【解析】

1)根據(jù)中位數(shù)、平均數(shù)的定義求解即可;

2)從中位數(shù)、眾數(shù),平均數(shù)等多角度分析,只要理由合理即可.

解(1)∵把這些數(shù)從小到大排列,最中間的數(shù)是第20和第21個數(shù)的平均數(shù),

∴中位數(shù)是:(首);

平均數(shù)為:(首);

2)活動初40名學(xué)生平均誦背數(shù)量為5.7,活動一個月后40名學(xué)生平均誦背數(shù)量為6.65首;活動初學(xué)生一周詩詞誦背數(shù)量中位數(shù)為6首,活動一個月后學(xué)生一周詩詞誦背數(shù)量中位數(shù)為7首;根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析,該校經(jīng)典詩詞誦背活動效果好.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,C=90°,AC=BC=2,將一塊三角板的直角頂點放在斜邊AB的中點P處,將此三角板繞點P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB與點D、點E,圖,,是旋轉(zhuǎn)得到的三種圖形。

(1)觀察線段PD和PE之間的有怎樣的大小關(guān)系,并以圖為例,加以說明;

(2)PBE是否構(gòu)成等腰三角形?若能,指出所有的情況(即求出PBE為等腰三角形時CE的長,直接寫出結(jié)果);若不能請說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題情境:在綜合與實踐課上,同學(xué)們以已知三角形三邊的長度,求三角形面積為主題開展數(shù)學(xué)活動,小穎想到借助正方形網(wǎng)格解決問題.圖 1,圖 2 都是 8×8 的正方形網(wǎng)格,每個小正方形的邊長均為 1,每個小正方形的頂點稱為格點.

操作發(fā)現(xiàn):小穎在圖 1 中畫出ABC,其頂點 A,B,C 都是格點,同時構(gòu)造正方形 BDEF, 使它的頂點都在格點上,且它的邊 DEEF 分別經(jīng)過點 C,A,她借助此圖求出了ABC 的面積.

1)在圖 1 中,小穎所畫的ABC 的三邊長分別是 AB ,BC ,AC

;ABC 的面積為 解決問題:

2)已知ABC 中,AB,BC2 ,AC5 ,請你根據(jù)小穎的思路,在圖 2的正方形網(wǎng)格中畫出ABC,并直接寫出ABC 的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CDAB于點G,點FCD上一點,且滿足 ,連接AF并延長交⊙O于點E,連接AD、DE,若CF=2,AF=3,給出下列結(jié)論:①△ADF∽△AED;CD=8;tanE=;SADE=6,其中正確的有個數(shù)是( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小玲和弟弟小東分別從家和圖書館同時出發(fā),沿同一條路相向而行,小玲開始跑步中途改為步行,到達(dá)圖書館恰好用30min.小東騎自行車以300m/min的速度直接回家,兩人離家的路程y(m)與各自離開出發(fā)地的時間x(min)之間的函數(shù)圖象如圖所示

(1)家與圖書館之間的路程為多少m,小玲步行的速度為多少m/min;

(2)求小東離家的路程y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出自變量的取值范圍;

(3)求兩人相遇的時間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,B=30°,ADAB,交BC于點D,AD=4,則BC的長為( )

A. 8 B. 4 C. 12 D. 6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB=ACAD=AE,,若要得到△ABD≌△ACE,必須添加一個條件,則下列所添條件不恰當(dāng)?shù)氖?( ).

A. BD=CEB. ∠ABD=∠ACEC. ∠BAD=∠CAED. ∠BAC=∠DAE

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,面積為4的正方形OABC的頂點O與坐標(biāo)原點重合,邊OA、OC分別在x軸、y軸的正半軸上,點B、P都在函數(shù)y=(x>0)的圖象上,過動點P分別作軸x、y軸的平行線,交y軸、x軸于點D、E.設(shè)矩形PDOE與正方形OABC重疊部分圖形的面積為S,點P的橫坐標(biāo)為m.

(1)求k的值;

(2)用含m的代數(shù)式表示CD的長;

(3)求Sm之間的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知銳角ABC內(nèi)接于⊙O,連接AO并延長交BC于點D

1)求證:ACB+BAD=90°;

2)過點DDEABE,若∠ADC=2ACB.求證:AC=2DE.

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同步練習(xí)冊答案