【題目】甲、乙兩人分別從A,B兩地同時(shí)出發(fā),勻速相向而行.甲的速度大于乙的速度,甲到達(dá)B地后,乙繼續(xù)前行.設(shè)出發(fā)xh后,兩人相距ykm,圖中折線(xiàn)表示從兩人出發(fā)至乙到達(dá)A地的過(guò)程中y與x之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)根據(jù)圖中信息,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo),并說(shuō)明它的實(shí)際意義;
(2)求甲、乙兩人的速度.
【答案】(1)Q(1.5,0),意義:甲、乙兩人分別從A,B兩地同時(shí)出發(fā)后,經(jīng)過(guò)1.5小時(shí)兩人相遇;(2)甲、乙的速度分別為12km/h、8km/h
【解析】
(1)根據(jù)待定系數(shù)法,求出直線(xiàn)PQ解析式,從而求出點(diǎn)Q得坐標(biāo),再說(shuō)出它的實(shí)際意義,即可;
(2)設(shè)甲的速度為akm/h,乙的速度為bkm/h,根據(jù)圖象列出二元一次方程組,即可求解.
(1)設(shè)直線(xiàn)PQ解析式為:y=kx+b,
把已知點(diǎn)P(0,30),E(,20)代入得:,解得:,
∴直線(xiàn)PQ解析式為:y=﹣20x+30,
∴當(dāng)y=0時(shí),x=1.5,
∴Q(1.5,0).
它的實(shí)際意義是:甲、乙兩人分別從A,B兩地同時(shí)出發(fā)后,經(jīng)過(guò)1.5小時(shí)兩人相遇;
(2)設(shè)甲的速度為akm/h,乙的速度為bkm/h,
由第(1)題得,甲、乙經(jīng)過(guò)1.5小時(shí)兩人相遇;由圖象得:第h時(shí),甲到B地,
∴,解得:.
答:甲、乙的速度分別為12km/h、8km/h.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象交于A(m,6),B(3,n)兩點(diǎn),與x軸交于點(diǎn)C,與y軸交于點(diǎn)D,下列結(jié)論:①一次函數(shù)解析式為y=﹣2x+8;②AD=BC;③kx+b﹣ <0的解集為0<x<1或x>3;④△AOB的面積是8,其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn) P 是∠AOB 內(nèi)部一定點(diǎn)
(1)若∠AOB=50°,作點(diǎn) P 關(guān)于 OA 的對(duì)稱(chēng)點(diǎn) P1,作點(diǎn) P 關(guān)于 OB 的對(duì)稱(chēng)點(diǎn) P2,連 OP1、OP2,則∠P1OP2=___.
(2)若∠AOB=α,點(diǎn) C、D 分別在射線(xiàn) OA、OB 上移動(dòng),當(dāng)△PCD 的周長(zhǎng)最小時(shí),則∠CPD=___(用 α 的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題:如圖(1),點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,試判斷BE、EF、FD之間的數(shù)量關(guān)系.
【發(fā)現(xiàn)證明】小聰把△ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,從而發(fā)現(xiàn)EF=BE+FD,請(qǐng)你利用圖(1)證明上述結(jié)論.
【類(lèi)比引申】如圖(2),四邊形ABCD中,∠BAD≠90°,AB=AD,∠B+∠D=180°,點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上,則當(dāng)∠EAF與∠BAD滿(mǎn)足 關(guān)系時(shí),仍有EF=BE+FD;請(qǐng)證明你的結(jié)論.
【探究應(yīng)用】如圖(3),在某公園的同一水平面上,四條通道圍成四邊形ABCD.已知AB=AD=80米,∠B=60°,∠ADC=120°,∠BAD=150°,道路BC、CD上分別有景點(diǎn)E、F,且AE⊥AD,DF=40(﹣1)米,現(xiàn)要在E、F之間修一條筆直道路,求這條道路EF的長(zhǎng).(結(jié)果取整數(shù),參考數(shù)據(jù): =1.41, =1.73)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生對(duì)“安全常識(shí)”的掌握程度,隨機(jī)抽取部分學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽的測(cè)試成績(jī)作為一個(gè)樣本,按A,B,C,D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),制成了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.圖中A表示“不了解”,B表示“了解很少”、C表示“基本了解”,D表示“非常了解”.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)被調(diào)查的總?cè)藬?shù)是 人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中A部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為 度;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校共有學(xué)生1500人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校學(xué)生中達(dá)到“基本了解”和“非常了解”共有 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=﹣x+4的圖象l1分別與x,y軸交于A,B兩點(diǎn),正比例函數(shù)的圖象l2與l1交于點(diǎn)C(m,3),過(guò)動(dòng)點(diǎn)M(n,0)作x軸的垂線(xiàn)與直線(xiàn)l1和l2分別交于P、Q兩點(diǎn).
(1)求m的值及l2的函數(shù)表達(dá)式;
(2)當(dāng)PQ≤4時(shí),求n的取值范圍;
(3)是否存在點(diǎn)P,使S△OPC=2S△OBC?若存在,求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年4月20日,四川雅安發(fā)生里氏7.0級(jí)地震,救援隊(duì)救援時(shí),利用生命探測(cè)儀在某建筑物廢墟下方探測(cè)到點(diǎn)C處有生命跡象,已知廢墟一側(cè)地面上兩探測(cè)點(diǎn)A、B相距4米,探測(cè)線(xiàn)與地面的夾角分別為300和600,如圖所示,試確定生命所在點(diǎn)C的深度(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù)≈1.41,≈1.73)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“低碳生活,綠色出行”,2017年1月,某公司向深圳市場(chǎng)新投放共享單車(chē)640輛.
(1)若1月份到4月份新投放單車(chē)數(shù)量的月平均增長(zhǎng)率相同,3月份新投放共享單車(chē)1000輛.請(qǐng)問(wèn)該公司4月份在深圳市新投放共享單車(chē)多少輛?
(2)考慮到自行車(chē)市場(chǎng)需求不斷增加,某商城準(zhǔn)備用不超過(guò)70000元的資金再購(gòu)進(jìn)A,B兩種規(guī)格的自行車(chē)100輛,已知A型的進(jìn)價(jià)為500元/輛,售價(jià)為700元/輛,B型車(chē)進(jìn)價(jià)為1000元/輛,售價(jià)為1300元/輛。假設(shè)所進(jìn)車(chē)輛全部售完,為了使利潤(rùn)最大,該商城應(yīng)如何進(jìn)貨?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列方程解應(yīng)用題:
某玩具廠生產(chǎn)一種玩具,按照控制固定成本降價(jià)促銷(xiāo)的原則,使生產(chǎn)的玩具能夠及時(shí)售出,據(jù)市場(chǎng)調(diào)查:每個(gè)玩具按元銷(xiāo)售時(shí),每天可銷(xiāo)售個(gè);若銷(xiāo)售單價(jià)每降低元,每天可多售出個(gè).已知每個(gè)玩具的固定成本為元,問(wèn)這種玩具的銷(xiāo)售單價(jià)為多少元時(shí),廠家每天可獲利潤(rùn)元?
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