【題目】(1)如圖1,E是正方形ABCD邊AB上的一點,連接BD、DE,將∠BDE繞點D逆時針旋轉90°,旋轉后角的兩邊分別與射線BC交于點F和點G.
①線段DB和DG的數(shù)量關系是 ;
②寫出線段BE,BF和DB之間的數(shù)量關系.
(2)當四邊形ABCD為菱形,∠ADC=60°,點E是菱形ABCD邊AB所在直線上的一點,連接BD、DE,將∠BDE繞點D逆時針旋轉120°,旋轉后角的兩邊分別與射線BC交于點F和點G.
①如圖2,點E在線段AB上時,請?zhí)骄烤段BE、BF和BD之間的數(shù)量關系,寫出結論并給出證明;
②如圖3,點E在線段AB的延長線上時,DE交射線BC于點M,若BE=1,AB=2,直接寫出線段GM的長度.
【答案】(1)①DB=DG;②BF+BE=BD;(2)①BF+BE=BD,見解析;②
【解析】
(1)①根據(jù)旋轉的性質解答即可;
②根據(jù)正方形的性質和全等三角形的判定和性質解答即可;
(2)①根據(jù)菱形的性質和全等三角形的判定和性質解答即可;
②作輔助線,計算BD和BF的長,根據(jù)平行線分線段成比例定理可得BM的長,根據(jù)線段的差可得結論.
解:(1)①DB=DG,理由是:
∵∠DBE繞點B逆時針旋轉90°,如圖1,
由旋轉可知,∠BDE=∠FDG,∠BDG=90°,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠CBD=45°,
∴∠G=45°,
∴∠G=∠CBD=45°,
∴DB=DG;
故答案為:DB=DG;
②BF+BE=BD,理由如下:
由①知:∠FDG=∠EDB,∠G=∠DBE=45°,BD=DG,
∴△FDG≌△EDB(ASA),
∴BE=FG,
∴BF+FG=BF+BE=BC+CG,
Rt△DCG中,∵∠G=∠CDG=45°,
∴CD=CG=CB,
∵DG=BD=BC,
即BF+BE=2BC=BD;
(2)①如圖2,BF+BE=BD,
理由如下:在菱形ABCD中,∠ADB=∠CDB=∠ADC=×60°=30°,
由旋轉120°得∠EDF=∠BDG=120°,∠EDB=∠FDG,
在△DBG中,∠G=180°﹣120°﹣30°=30°,
∴∠DBG=∠G=30°,
∴DB=DG,
∴△EDB≌△FDG(ASA),
∴BE=FG,
∴BF+BE=BF+FG=BG,
過點D作DM⊥BG于點M,如圖2,
∵BD=DG,
∴BG=2BM,
在Rt△BMD中,∠DBM=30°,
∴BD=2DM.
設DM=a,則BD=2a,
BM=a,
∴BG=2a,
∴.
∴BG=BD,
∴BF+BE=BG=BD;
②過點A作AN⊥BD于N,過D作DP⊥BG于P,如圖3,
Rt△ABN中,∠ABN=30°,AB=2,
∴AN=1,BN=,
∴BD=2BN=2,
∵DC∥BE,
∴
∵CM+BM=2,
∴BM=,
Rt△BDP中,∠DBP=30°,BD=2,
∴BP=3,
由旋轉得:BD=BF,
∴BF=2BP=6,
∴GM=BG﹣BM=6+1﹣=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】全國人民每天都很關心新型冠狀病毒感染肺炎的全國疫情和湖北疫情,下面是2020年2月7日小明在網(wǎng)上看到的2020年2月6日有關全國和武漢的疫情統(tǒng)計圖表:
圖1全國疫情趨勢圖
圖2新增確診病例趨勢圖
根據(jù)統(tǒng)計圖表提供的信息,下列推斷不合理的是( )
A.從圖1可得出在2月6日的全國確診病例達到3萬多,是“非典”確診病例(共5327例)的若干倍,說明新型冠狀病毒比“非典”病毒傳染性強.
B.從圖2可得出在2月6日新增病例出現(xiàn)下降,說明此時全國的累計確診病例開始下降,肺炎疫情得到控制,政府和人民的防疫工作有了顯著成效
C.從圖2在2月6日新增病例出現(xiàn)下降,可以估計2月6日后全國新型冠狀病毒肺炎累計確診病例的單日增長率會低于10%.
D.從表1可看出確診病例較多的省市大部分都是在湖北周圍,很大原因是由于攜帶病毒的流動人口造成的,所以控制疫情的有效手段是在家隔離,同時也可以推斷在新疆和甘肅等西北地區(qū)疫情相對緩和.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的圖象經(jīng)過點C(0,-2),頂點D的坐標為(1,),與軸交于A、B兩點.
(1)求拋物線的解析式.
(2)連接AC,E為直線AC上一點,當△AOC∽△AEB時,求點E的坐標和的值.
(3)點F(0,)是軸上一動點,當為何值時,的值最小.并求出這個最小值.
(4)點C關于軸的對稱點為H,當取最小值時,在拋物線的對稱軸上是否存在點Q,使△QHF是直角三角形?若存在,請求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點,連接AC.過點B作⊙O的切線,交AC的延長線于點D,在AD上取一點E,使AE=AB,連接BE,交⊙O于點F.
請補全圖形并解決下面的問題:
(1)求證:∠BAE=2∠EBD;
(2)如果AB=5,sin∠EBD=.求BD的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“端午”節(jié)前,小明爸爸去超市購買了大小、形狀、重量等都相同的火腿粽子和豆沙粽子若干,放入不透明的盒中,此時從盒中隨機取出火腿粽子的概率為;媽媽從盒中取出火腿粽子3只、豆沙粽子7只送給爺爺和奶奶后,這時隨機取出火腿粽子的概率為.
(1)請你用所學知識計算:爸爸買的火腿粽子和豆沙粽子各有多少只;
(2)若小明一次從盒內剩余粽子中任取2只,問恰有火腿粽子、豆沙粽子各1只的概率是多少.(用列表法或樹狀圖計算)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是圓O的直徑,弦CD⊥AB,垂足為H,在CD上有點N滿足CN=CA,AN交圓O于點F,過點F的AC的平行線交CD的延長線于點M,交AB的延長線于點E.
(1)求證:EM是圓O的切線;
(2)若AC:CD=5:8,AN=3,求圓O的直徑長度.
(3)在(2)的條件下,直接寫出FN的長度.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=10,BC=16.點D在邊BC上,且點D到邊AB和邊AC的距離相等.
(1)用直尺和圓規(guī)作出點D(不寫作法,保留作圖痕跡,在圖上標注出點D);
(2)求點D到邊AB的距離.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC和點O.
(1)把△ABC繞點O順時針旋轉90°得到△A1B1C1,在網(wǎng)格中畫出△A1B1C1;
(2)用直尺和圓規(guī)作△ABC的邊AB,AC的垂直平分線,并標出兩條垂直平分線的交點P(要求保留作圖痕跡,不寫作法)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點P、D分別在邊BC、AC上,PA⊥AB,垂足為點A,DP⊥BC,垂足為點P,.
(1)求證:∠APD=∠C;
(2)如果AB=3,DC=2,求AP的長.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com