如果點(diǎn)P將⊙O的弦AB和CD分成的四條線段PA,PB,PC,PD的長(zhǎng)度恰好是四個(gè)互不相同的正整數(shù),則稱點(diǎn)P為⊙O的”整分點(diǎn)”.現(xiàn)已知M是半徑為5的⊙O上一點(diǎn),則在半徑OM上有________個(gè)不同的整分點(diǎn).

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分析:設(shè)PA•PB=PC•PD=k,則只需k不是質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的平方,又有圓冪定理及⊙O的半徑為5,得k=25-OP2,則k是小于25且不是質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的平方的正整數(shù)弧,進(jìn)而求得k的取值.從而得出滿足題意的答案.
解答:由已知得,線段PA,PB,PC,PD的長(zhǎng)是互不相同的正整數(shù),且滿足PA•PB=PC•PD,
設(shè)PA•PB=PC•PD=k,則只需k不是質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的平方即可,
又有圓冪定理及⊙O的半徑為5,得k=25-OP2,
所以k是小于25且不是質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的平方的正整數(shù)弧,
即k可以取6,8,10,12,14,15,16,18,20,21,22,24,共12個(gè)數(shù).
故滿足題意的整分點(diǎn)P,共有12個(gè),但注意到弦長(zhǎng)不大于直徑,故滿足題意的只有6,8,
即共有2個(gè)點(diǎn).
故答案為:2.
點(diǎn)評(píng):本題是一道新定義的題目,考查了一元二次方程的整數(shù)根和有理根以及相交相定理,是競(jìng)賽題,難度較大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,⊙O的半徑OA=1,點(diǎn)M是線段OA延長(zhǎng)線上的任意一點(diǎn),⊙M與⊙O內(nèi)切于點(diǎn)B,過(guò)點(diǎn)A作CD⊥OA交⊙M于C、D,連接CM、OC,OC交⊙O于E.
(1)若設(shè)OM=x,S△OMC=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出函數(shù)的定義域;
(2)將⊙O沿弦CD翻折得到⊙N,當(dāng)x=4時(shí),試判斷⊙N與直線CM的位置關(guān)系;
(3)將⊙O繞著點(diǎn)E旋轉(zhuǎn)180°得到⊙P,如果⊙P與⊙M內(nèi)切,求x的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是圓O的直徑,O為圓心,AD、BD是半圓的弦,且∠PDA=∠PBD.延長(zhǎng)PD交圓的切線BE于點(diǎn)E
(1)判斷直線PD是否為⊙O的切線,并說(shuō)明理由;
(2)如果∠BED=60°,PD=
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,求PA的長(zhǎng).
(3)將線段PD以直線AD為對(duì)稱軸作對(duì)稱線段DF,點(diǎn)F正好在圓O上,如圖2,求證:四邊形DFBE為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2008年上海市徐匯區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,⊙O的半徑OA=1,點(diǎn)M是線段OA延長(zhǎng)線上的任意一點(diǎn),⊙M與⊙O內(nèi)切于點(diǎn)B,過(guò)點(diǎn)A作CD⊥OA交⊙M于C、D,連接CM、OC,OC交⊙O于E.
(1)若設(shè)OM=x,S△OMC=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出函數(shù)的定義域;
(2)將⊙O沿弦CD翻折得到⊙N,當(dāng)x=4時(shí),試判斷⊙N與直線CM的位置關(guān)系;
(3)將⊙O繞著點(diǎn)E旋轉(zhuǎn)180°得到⊙P,如果⊙P與⊙M內(nèi)切,求x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年廣東省廣州市增城市中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,AB是圓O的直徑,O為圓心,AD、BD是半圓的弦,且∠PDA=∠PBD.延長(zhǎng)PD交圓的切線BE于點(diǎn)E
(1)判斷直線PD是否為⊙O的切線,并說(shuō)明理由;
(2)如果∠BED=60°,,求PA的長(zhǎng).
(3)將線段PD以直線AD為對(duì)稱軸作對(duì)稱線段DF,點(diǎn)F正好在圓O上,如圖2,求證:四邊形DFBE為菱形.

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