【題目】閱讀材料,解決下列問題:
材料一:對非負(fù)實(shí)數(shù)x“四舍五入”到個(gè)位的值記為,即:當(dāng)n為非負(fù)整數(shù)時(shí),如果,則;反之,當(dāng)n為非負(fù)整數(shù)時(shí),如果;則,例如:,,,
材料二:平面直角坐標(biāo)系中任意兩點(diǎn),,我們把叫做、兩點(diǎn)間的折線距離,并規(guī)定若是一定點(diǎn),是直線上的一動點(diǎn),我們把的最小值叫做到直線的折線距離,例如:若,則.
如果,寫出實(shí)數(shù)x的取值范圍;已知點(diǎn),點(diǎn),且,求a的值.
若m為滿足的最大值,求點(diǎn)到直線的折線距離.
【答案】(1);的值為4或2;(2)點(diǎn)到直線的折線距離為3.
【解析】
由可得,解不等式組即可得出x的取值范圍;
由點(diǎn),點(diǎn),且,可得,解方程即可得出a的值;
先根據(jù),求出m的取值范圍,從而得出最大m的值,再根據(jù)點(diǎn)到直線的折線距離的定義求解即可.
,
,
實(shí)數(shù)x的取值范圍為:;
點(diǎn),點(diǎn),且,
,
的值為4或2;
故答案為:;4或2;
,
,
,
的最大值為1,
點(diǎn),
設(shè)是直線上的一動點(diǎn),
點(diǎn)到的折線距離為:,它的最小值為3,
點(diǎn)到直線的折線距離為3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某莊有甲、乙兩家草莓采摘園的草莓銷售價(jià)格相同,春節(jié)期間,兩家采摘園將推出優(yōu)惠方案,甲園的優(yōu)惠方案是:游客進(jìn)園需購買門票,采摘的草莓六折優(yōu)惠;乙園的優(yōu)惠方案是:游客進(jìn)園不需購買門票,采摘的草莓超過一定數(shù)量后,超過部分打折優(yōu)惠.優(yōu)惠期間,某游客的草莓采摘量為(千克),在甲園所需總費(fèi)用為(元),在乙園所需總費(fèi)用為(元),、與之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)甲采摘園的門票是_____元,兩個(gè)采摘園優(yōu)惠前的草莓單價(jià)是每千克____元;
(2)當(dāng)時(shí),求與的函數(shù)表達(dá)式;
(3)游客在“春節(jié)期間”采摘多少千克草莓時(shí),甲、乙兩家采摘園的總費(fèi)用相同.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(列二元一次方程組解應(yīng)用題)某公司共有3個(gè)一樣規(guī)模的大餐廳和2個(gè)一樣規(guī)模的小餐廳,經(jīng)過測試同時(shí)開放2個(gè)大餐廳和1個(gè)小餐廳,可供300名員工就餐;同時(shí)開放1個(gè)大餐廳,1個(gè)小餐廳,可供170名員工就餐.
(1)請問1個(gè)大餐廳、1個(gè)小餐廳分別可供多少名員工就餐;
(2)如果3個(gè)大餐廳和2個(gè)小餐廳全部開放,那么能否供全體450名員工就餐?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在北京2008年第29屆奧運(yùn)會前夕,某超市在銷售中發(fā)現(xiàn):奧運(yùn)會吉祥物— “福娃”平均每天可售出20套,每件盈利40元。為了迎接奧運(yùn)會,商場決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施,擴(kuò)大銷售量,增加盈利,盡快減少庫存。經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn):如果每套降價(jià)4元,那么平均每天就可多售出8套。要想平均每天在銷售吉祥物上盈利1200元,那么每套應(yīng)降價(jià)多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù) 的圖象如圖所示,有以下結(jié)論:① ;② ;③ ;④ ;⑤ 其中所有正確結(jié)論的序號是( )
A.①②
B.①③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中小正方形的邊長為1,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在小正方形的格點(diǎn)上,求:
(1)邊AC,AB,BC的長;
(2)點(diǎn)C到AB邊的距離;
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是一個(gè)長為 ,寬為 的長方形,沿圖中虛線用剪刀平均分成四塊小長方形,然后用四塊小長方形拼成的一個(gè)“回形”正方形(如圖2).
(1)圖2中的陰影部分的面積為 ;
(2)觀察圖2請你寫出 ,, 之間的等量關(guān)系是 ;
(3)根據(jù)(2)中的結(jié)論,若 ,,則 ;
(4)實(shí)際上我們可以用圖形的面積表示許多恒等式,下面請你設(shè)計(jì)一個(gè)幾何圖形來表示恒等式.在圖形上把每一部分的面積標(biāo)寫清楚.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,過點(diǎn)B作射線BB1∥AC.動點(diǎn)D從點(diǎn)A出發(fā)沿射線AC方向以每秒5個(gè)單位的速度運(yùn)動,同時(shí)動點(diǎn)E從點(diǎn)C沿射線AC方向以每秒3個(gè)單位的速度運(yùn)動.過點(diǎn)D作DH⊥AB于H,過點(diǎn)E作EF⊥AC交射線BB1于F,G是EF中點(diǎn),連接DG.設(shè)點(diǎn)D運(yùn)動的時(shí)間為t秒.
(1)當(dāng)t為何值時(shí),AD=AB,并求出此時(shí)DE的長度;
(2)當(dāng)△DEG與△ACB相似時(shí),求t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將平行四邊形ABCD折疊,使頂點(diǎn)D恰落在AB邊上的點(diǎn)M處,折痕為AN,那么下列說法不正確的是( 。
A. MN∥BCB. MN=AMC. AN=BCD. BM=CN
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