【題目】如圖,扇形OAB中,∠AOB90°,將扇形OAB繞點B逆時針旋轉(zhuǎn),得到扇形BDC,若點O剛好落在弧AB上的點D處,則的值為( 。

A.B.C.D.

【答案】A

【解析】

如圖,連OD、AB、BC,延長ADBCH點,由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得BDBOODCDOA∠BDC90°,可證△ABC是等邊三角形,由線段垂直平分線的性質(zhì)可得AH垂直平分BC,由等腰直角三角形的性質(zhì)和等邊三角形的性質(zhì)可得AC2CHADCH-CH,即可求解.

解:如圖,連OD、ABBC,延長ADBCH點,

∵將扇形OAB繞點B逆時針旋轉(zhuǎn),得到扇形BDC,若點O剛好落在弧AB上的點D處,

BDBOODCDOA,∠BDC90°

∴∠OBD60°,即旋轉(zhuǎn)角為60°,

∴∠ABC60°,又可知ABBC,

∴△ABC是等邊三角形,

ABAC,BDCD

AH垂直平分BC,

∴∠CAH30°,

∴AC2CH,AHCH,

BDCD,∠BDC90°DHBC,

DHCH

∴ADCH﹣CH,

故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑AC是弦,∠BAC的平分線AD交⊙O于點DDEACAC的延長線于點E,連接OE,OEAD于點F

1)求證:DE是⊙O的切線;

2)若,求的值;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD的頂點A、Bx軸的正半軸上,反比例函數(shù)y(k0)在第一象限內(nèi)的圖象經(jīng)過點D,交BC于點E.若AB4,CE2BEtanAOD,則k的值_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解某校九年級男生的體能情況,體育老師從中隨機抽取部分男生進行引體向上測試,并對成績進行了統(tǒng)計,繪制成尚不完整的扇形圖和條形圖,根據(jù)圖形信息回答下列問題:

(1)本次抽測的男生有________人,抽測成績的眾數(shù)是_________;

(2)請將條形圖補充完整;

(3)若規(guī)定引體向上6次以上(含6次)為體能達標(biāo),則該校125名九年級男生中估計有多少人體能達標(biāo)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,并完成相應(yīng)任務(wù).

古希臘數(shù)學(xué)家,天文學(xué)家歐多克索斯(Eudoxus,約前400—347)曾提出:能否將一

條線段分成不相等的兩部分.使較短線段與較長線段的比等于較長線段與原線段的比,這個相等的比就是,黃金分割在我們生活中有廣泛運用.黃金分割點也可以用折紙的方式得到.

第一步:裁一張正方形的紙片,先折出的中點,然后展平,再折出線段,再展平;

第二步:將紙片沿折疊,使落到線段上,的對應(yīng)點為,展平;

第三步:沿折疊,使落在上,的對應(yīng)點為,展平,這時就是的黃金分割點.

古希臘數(shù)學(xué)家,天文學(xué)家歐多克索斯(Eudoxus,約前400—347)曾提出:能否將一

條線段分成不相等的兩部分.使較短線段與較長線段的比等于較長線段與原線段的比,這個相等的比就是,黃金分割在我們生活中有廣泛運用.黃金分割點也可以用折紙的方式得到.

第一步:裁一張正方形的紙片,先折出的中點,然后展平,再折出線段,再展平;

第二步:將紙片沿折疊,使落到線段上,的對應(yīng)點為,展平;

第三步:沿折疊,使落在上,的對應(yīng)點為,展平,這時就是的黃金分割點.

任務(wù):(1)試根據(jù)以上操作步驟證明就是的黃金分割點;

2)請寫出一個生活中應(yīng)用黃金分割的實際例子.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,反比例函數(shù)的圖像與一次函數(shù)的圖像交于兩點,

(1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的函數(shù)表達式;

(2)在反比例函數(shù)的圖像上找點,使得點構(gòu)成以為底的等腰三角形,請求出所有滿足條件的點的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線y=﹣x2+ax+3的頂點為P,它分別與x軸的負(fù)半軸、正半軸交于點A,B,與y軸正半軸交于點C,連接ACBC,若tanOCBtanOCA

1)求a的值;

2)若過點P的直線l把四邊形ABPC分為兩部分,它們的面積比為12,求該直線的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若一個函數(shù)當(dāng)自變量在不同范圍內(nèi)取值時,函數(shù)表達式不同,我們稱這樣的函數(shù)為分段函數(shù).下面我們參照學(xué)習(xí)函數(shù)的過程與方法,探究分段函數(shù)的圖象與性質(zhì).列表:

描點:在平面直角坐標(biāo)系中,以自變量x的取值為橫坐標(biāo),以相應(yīng)的函數(shù)值y為縱坐標(biāo),描出相應(yīng)的點,如圖所示.

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,觀察描出的這些點的分布,作出函數(shù)圖象;

研究函數(shù)并結(jié)合圖象與表格,回答下列問題:

,在函數(shù)圖象上,則______,______;,

當(dāng)函數(shù)值時,求自變量x的值;

在直線的右側(cè)的函數(shù)圖象上有兩個不同的點,且,求的值;

若直線與函數(shù)圖象有三個不同的交點,求a的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商品的進價為每件40元,現(xiàn)在的售價為每件60元,每星期可賣出300件.市場調(diào)查反映:如果調(diào)查價格,每漲價1元,每星期要少賣出10件;每降價1元,每星期可多賣出20件.

1)直接寫出每周售出商品的利潤y(單位:元)與每件降價x(單位:元)之間的函數(shù)關(guān)系式,直接寫出自變量x的取值范圍;

2)漲價多少元時,每周售出商品的利潤為2250元;

3)直接寫出使每周售出商品利潤最大的商品的售價.

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