李老師出了這樣一道題：已知數(shù)學(xué)公式，求整式A、B
本題是這樣思考的：已知是等式，首先對(duì)等式的右邊進(jìn)行通分，可得數(shù)學(xué)公式，已知兩個(gè)分式相等，分母相等，則分子也相等，即3x-4=（A+B）x-（2A+B），利用多頂式相等，則對(duì)應(yīng)的系數(shù)相等，可求得A、B．即數(shù)學(xué)公式解方程組得數(shù)學(xué)公式
請(qǐng)根據(jù)上面的思路解決下列問題：已知數(shù)學(xué)公式，求A、B．

解：∵原分式可化為=，
∴x+3=A（x-2）+B，即x+3=Ax+（B-2A），
∴，
解得．
分析：先把分式右邊通分，再根據(jù)題意得出關(guān)于AB的方程組，求出A、B的值即可．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是分式的加減法，根據(jù)題意得出A、B的二元一次方程組是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）計(jì)算：（-1）2008-（
1
2
）-2+
16
-cos60°；
（2）課堂上，李老師出了這樣一道題，已知x=2008-5
3
，求代數(shù)式
x2-2x+1
x2-1
÷(1+
x-3
x+1
)的值，小明覺得直接代入計(jì)算太繁了，請(qǐng)你來幫他解決，并寫出具體過程．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

課堂上，李老師出了這樣一道題：已知x=2008-5
3
，求代數(shù)式
x2-2x+1
x2-1
÷(1+
x-3
x+1
)，小明覺得直接代入計(jì)算太繁了，請(qǐng)你來幫他解決，并寫出具體過程．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

課堂上，李老師出了這樣一道題：
已知x=2008-5
3
，求代數(shù)式
x2-2x+1
x2-1
÷(1+
x-3
x+1
)的值．
小明覺得沒有好方法，只能直接代入計(jì)算，小敏認(rèn)為只要先化簡(jiǎn)，就能輕松解答，請(qǐng)你來判斷，誰的說法更有道理、并寫出你的解答過程．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

李老師出了這樣一道題：已知
3x-4
(x-1)(x-2)
=
A
x-1
+
B
x-2
，求整式A、B
本題是這樣思考的：已知是等式，首先對(duì)等式的右邊進(jìn)行通分，可得
A(x-2)+B(x-1)
(x-1)(x-2)
，已知兩個(gè)分式相等，分母相等，則分子也相等，即3x-4=（A+B）x-（2A+B），利用多頂式相等，則對(duì)應(yīng)的系數(shù)相等，可求得A、B．即
A+B=3
2A+B=4
解方程組得
A=1
B=2

請(qǐng)根據(jù)上面的思路解決下列問題：已知
x+3
(x-2)2
=
A
x-2
+
B
(x-2)2
，求A、B．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014屆江蘇揚(yáng)州廣陵區(qū)八年級(jí)下期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

課堂上，李老師出了這樣一道題：已知x=2013，求代數(shù)式的值。小明覺得直接代入計(jì)算太繁了，請(qǐng)你來幫他解決，并寫出具體過程。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案