【題目】已知∠AOB=110°,∠COD=40°,OE平分∠AOC,OF平分∠BOD.
(1)如圖,求∠EOF的度數(shù).
(2)如圖,當(dāng)OB、OC重合時,求∠AOE﹣∠BOF的值;
(3)當(dāng)∠COD從圖的位置繞點O以每秒3°的速度順時針旋轉(zhuǎn)t秒(0<t<10);在旋轉(zhuǎn)過程中∠AOE﹣∠BOF的值是否會因t的變化而變化,若不發(fā)生變化,請求出該定值;若發(fā)生變化,請說明理由.
【答案】(1)∠EOF=75°;(2)∠AOE﹣∠BOF=35°;(3)∠AOE﹣∠BOF=35°.
【解析】
(1)直接利用角平分線的性質(zhì)求出∠EOC和∠COF,相加即可求出答案;
(2)利用角平分線的性質(zhì)求出∠AOE和∠COF,相減即可求出答案;
(3)當(dāng)OC邊繞O順時針旋轉(zhuǎn)時,∠AOB是變化的,∠AOB=110°+3°t,∠BOD是不變化的,所以∠AOE-∠BOF值是不變化的;
(1)∵OE平分∠AOC,OF平分∠BOD,
∴∠EOF=∠EOB+∠BOF=∠AOB+∠BOD,
∵∠AOB=110°,∠COD=40°,
∴∠EOF=75°;
(2)∵OE平分∠AOC,OF平分∠BOD,∠AOB=110°,∠COD=40°,
∴∠AOE=55°,∠BOF=20°,
∴∠AOE﹣∠BOF=35°;
(3)∵OF平分∠BOD,
∴∠BOF=∠BOD,
∵∠AOB=110°,BO邊繞點O以每秒3°的速度順時針旋轉(zhuǎn)t秒,
∴∠AOB=110°+3°t,∠BOF=(40°+3°t),
∴OE平分∠AOB,
∴∠AOE=(110°+3°t),
∴∠AOE﹣∠BOF=(110°+3°t)﹣20°﹣t=35°,
∴在旋轉(zhuǎn)過程中∠AOE﹣∠BOF的值是不會因t的變化而變化,∠AOE﹣∠BOF=35°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知數(shù)軸上點A表示的數(shù)為﹣6,點B在數(shù)軸上A點右側(cè),且AB=14,動點M從點A出發(fā),以每秒5個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運(yùn)動,設(shè)運(yùn)動時間為t(t>0)秒.
(1)寫出數(shù)軸上點B表示的數(shù) ,點M表示的數(shù) (用含t的式子表示);
(2)動點N從點B出發(fā),以每秒3個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運(yùn)動,若點M,N同時出發(fā),問點M運(yùn)動多少秒時追上點N?
(3)若P為AM的中點,F為MB的中點,點M在運(yùn)動過程中,線段PF的長度是否發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出線段PF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于實數(shù)a,b,我們可以用min{a,b}表示a,b兩數(shù)中較小的數(shù),例如min{3,-1}=-1,min{2,2}=2. 類似地,若函數(shù)y1、y2都是x的函數(shù),則y=min{y1, y2}表示函數(shù)y1和y2的“取小函數(shù)”.
(1)設(shè)y1=x,y2=,則函數(shù)y=min{x, }的圖像應(yīng)該是 中的實線部分.
(2)請在下圖中用粗實線描出函數(shù)y=min{(x-2)2, (x+2)2}的圖像,并寫出該圖像的三條不同性質(zhì):
① ;
② ;
③ ;
(3)函數(shù)y=min{(x-4)2, (x+2)2}的圖像關(guān)于 對稱.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】張華隨爸爸來西安游玩,他們還有四個旅游景點沒去,分別是西安以東的兵馬俑和華山,西安以西的乾陵和法門寺。由于僅剩兩天的時間,張華不能游玩所有風(fēng)景區(qū),于是爸爸讓張華從四張旅游景點圖片(大小、形狀及背面圖案完全相同)中抽簽確定.爸爸將這四張圖片背面朝上洗勻后,讓張華先隨機(jī)抽取一張(不放回),再抽取一張,若抽到的兩個景點都在西安以東或都在西安以西,則爸爸帶他到這兩個景點旅游,否則只能去一個景點旅游(兵馬俑、華山、乾陵、法門寺這四張圖片分別用B,H,Q,F(xiàn)表示).
(1)求張華抽到景點兵馬俑的圖片的概率;
(2)請你用列表或畫樹狀圖的方法求張華能去兩個景點旅游的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC為銳角,點D為直線BC上一動點,以AD為直角邊且在AD的右側(cè)作等腰直角三角形ADE,∠DAE=90°,AD=AE.
(1)如果AB=AC,∠BAC=90°.①當(dāng)點D在線段BC上時,如圖1,線段CE、BD的位置關(guān)系為___________,數(shù)量關(guān)系為___________
②當(dāng)點D在線段BC的延長線上時,如圖2,①中的結(jié)論是否仍然成立,請說明理由.
(2)如圖3,如果AB≠AC,∠BAC≠90°,點D在線段BC上運(yùn)動。探究:當(dāng)∠ACB多少度時,CE⊥BC?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某食品廠從生產(chǎn)的袋裝食品中抽出樣品20袋,檢測每袋的質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn),超過或不足的部分分別用正、負(fù)數(shù)來表示,記錄如下表:
與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差值 (單位:克) | 5 | 2 | 0 | 1 | 3 | 6 |
袋 數(shù) | 1 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 |
(1)這批樣品的平均質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量多還是少?多或少幾克?
(2)若標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為450克,則抽樣檢測的20袋食品的總質(zhì)量為多少克?
(3)若該種食品的合格標(biāo)準(zhǔn)為450±5克,求該食品的抽樣檢測的合格率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為打造書香校園,計劃購進(jìn)甲、乙兩種規(guī)格的書柜放置新購進(jìn)的圖書,調(diào)查發(fā)現(xiàn),若購買甲種書柜3個、乙種書柜2個,共需資金1020元;若購買甲種書柜4個,乙種書柜3個,共需資金1440元.
(1)甲、乙兩種書柜每個的價格分別是多少元?
(2)若該校計劃購進(jìn)這兩種規(guī)格的書柜共20個,其中乙種書柜的數(shù)量不少于甲種書柜的數(shù)量,學(xué)校至多能夠提供資金4320元,請設(shè)計幾種購買方案供這個學(xué)校選擇.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們定義:如果一個三角形一條邊上的高等于這條邊,那么這個三角形叫做“等高底”三角形,這條邊叫做這個三角形的“等底”。
(1)概念理解:
如圖1,在中, ,.,試判斷是否是“等高底”三角形,請說明理由.
(2)問題探究:
如圖2, 是“等高底”三角形,是“等底”,作關(guān)于所在直線的對稱圖形得到,連結(jié)交直線于點.若點是的重心,求的值.
(3)應(yīng)用拓展:
如圖3,已知,與之間的距離為2.“等高底”的“等底” 在直線上,點在直線上
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,大樓AB右側(cè)有一障礙物,在障礙物的旁邊有一幢小樓DE,在小樓的頂端D處測得障礙物邊緣點C的俯角為30°,測得大樓頂端A的仰角為45°(點B,C,E在同一水平直線上),已知AB=80 m,DE=10 m,求障礙物B,C兩點間的距離.(結(jié)果精確到0.1 m)(參考數(shù)據(jù): ≈1.414,、≈1.732)
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