Question

【題目】（問題情境）

徐老師給愛好學(xué)習(xí)的小敏和小捷提出這樣一個(gè)問題：

如圖1，△ABC中，∠B=2∠C，AD是∠BAC的平分線．求證：AB+BD=AC

小敏的證明思路是：在AC上截取AE=AB，連接DE．（如圖2）…

小捷的證明思路是：延長(zhǎng)CB至點(diǎn)E，使BE=AB，連接AE． 可以證得：AE=DE（如圖3）…

請(qǐng)你任意選擇一種思路繼續(xù)完成下一步的證明．

（變式探究）

“AD是∠BAC的平分線”改成“AD是BC邊上的高”，其它條件不變．（如圖4），AB+BD=AC成立嗎？若成立，請(qǐng)證明；若不成立，寫出你的正確結(jié)論，并說明理由．

（遷移拓展）

△ABC中，∠B=2∠C． 求證：AC2=AB2+ABBC． （如圖5）

Answer 1

【答案】見解析

【解析】

試題問題情境：小敏的證明思路是：在AC上截取AE=AB，由角平分線的性質(zhì)就可以得出∠DAB=∠DAE，再證明△ADB≌ADE就可以得出結(jié)論；小捷的證明思路是：延長(zhǎng)CB至點(diǎn)E，使BE=AB，連接AE．就可以得出∠E=∠C，就有AE=AC，進(jìn)而得出AE=ED即可；

變式探究：CD上截取DE=DB，連結(jié)AE，由AD⊥BC就可以得出AE=AB，∠AED=∠B，由∠AED=∠C+∠CAE就有∠C=∠CAE得出AE=EC，進(jìn)而得出結(jié)論；

遷移拓展：過點(diǎn)A作AD⊥BC于D．由勾股定理得：AB2=BD2+AD2，AC2=CD2+AD2，AC2﹣AB2=CD2﹣BD2=BC（CD﹣BD），由（2）的結(jié)論就可以得出AC2﹣AB2=BC（CD﹣BD）=BCAB即可．

解：?jiǎn)栴}情境：小敏的證明思路是：如圖2，在AC上截取AE=AB，連接DE．（如圖2）

∵AD是∠BAC的平分線，

∴∠BAD=∠EAD．

在△ABD和△AED中，

，

∴△ABD≌△AED（SAS），

∴BD=DE，∠ABD=∠AED

∵∠AED=∠EDC+∠C，∠B=2∠C，

∴∠EDC=∠C，

∴DE=EC，

即AB+BD=AC；

小捷的證明思路是：如圖3，延長(zhǎng)CB至點(diǎn)E，使BE=AB，連接AE．

∴∠E=∠BAE．

∵∠ABC=∠E+∠BAE，

∴∠ABC=2∠E．

∵∠ABC=2∠C，

∴∠E=∠C，

∴△AEC是等腰三角形．

∵AD是∠BAC的平分線，

∴∠BAD=∠DAC．

∵∠ADE=∠DAC+∠C，∠DAE=∠BAD+∠BAE

∴∠ADE=∠DAE，

∴EA=ED=AC，

∴AB+BD=AC；

變式探究：

AB+BD=AC不成立 正確結(jié)論：AB+BD=CD…（5分）

理由：如圖4，在CD上截取DE=DB，連結(jié)AE，

∵AD⊥BC，

∴AD是BE的中垂線，

∴AE=AB，

∴∠B=∠AED．

∵∠AED=∠C+∠CAE，且∠B=2∠C，

∴∠C=∠CAE，

∴AE=EC．

即AB+BD=CD；

遷移拓展：

證明：如圖5，過點(diǎn)A作AD⊥BC于D．由勾股定理得：AB2=BD2+AD2，AC2=CD2+AD2，

∴AC2﹣AB2=CD2﹣BD2=（CD+BD）（CD﹣BD）=BC（CD﹣BD）

∵AB+BD=CD，

∴CD﹣BD=AB，

∴AC2﹣AB2=BC（CD﹣BD）=BCAB，

即AC2=AB2+ABBC．