如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=12,BC=16,動點P從A出發(fā)沿AC邊向點C以每秒3個單位長的速度運動,動點Q從C點出發(fā),沿著CB邊向點B以每秒4個單位長的速度運動.P、Q分別從A、C同時出發(fā),當其中一點到達端點時,另一點也隨之停止運動.在運動過程中,△PCQ關于直線PQ對稱的圖形是△PDQ.設運動時間為t(秒).
(1)設四邊形PCQD面積為y,求y與t的函數(shù)關系式;
(2)t為何值時,△PCQ與△ABC相似;
(3)如圖2,以C點為原點,邊CB、CA所在直線分別為x軸、y軸建立直角坐標系,當PD∥AB時,求點D的坐標.

解:(1)由題意知CQ=4t,PC=12-3t
∴S△PCQ=PC•CQ=-6t2+24t
∵△PCQ與△PDQ關于直線PQ對稱
∴y=2S△PCQ=-12t2+48t;

(2)若△PCQ∽△ACB,
=,即,
解得:t=2;
若△PCQ∽△BCA,
=,即
解得:t=1.44,
綜上,t為2秒或1.44秒時,△PCQ與△ABC相似;

(3)設某一時刻t,PD∥AB,延長PD交BC于點M,如圖,
若PD∥AB,則∠QMD=∠B,又∵∠QDM=∠C=90°,
∴Rt△QMD∽Rt△ABC
從而 ,
∵QD=CQ=4t,AC=12,
AB==20,
∴QM=,
∵PD∥AB,
∴∠CPM=∠A,∠PMC=∠B,
∴△PCM∽△ACB,
,即,
解得t=,
則PC=PD=12-3t=,CQ=4t=
,即=,
解得:DM=
又∵DM∥AB,
∴∠DMN=∠B,
又∵∠DNM=∠C=90°,
∴△DNM∽△ACB,
,即==,
解得:DN=,MN=,
又∵CM=4t+t=,
則CN=CM-MN=
所以D的坐標為(,).
分析:(1)根據(jù)折疊的性質(zhì)可知:四邊形PCQD的面積是△PCQ面積的2倍,因此只要求出△PCQ的面積即可得出四邊形PCQD的面積.可根據(jù)P、Q的速度用時間t表示出PC和CQ的長,然后根據(jù)三角形的面積公式即可得出△PCQ的面積表達式,也就能求出y,t的函數(shù)關系式;
(2)分兩種情況考慮:△PCQ∽△ACB與△PCQ∽△BCA,根據(jù)相似得出比例式,把CP=12-3t,CQ=4t,AC=12及BC=16分別代入即可求出相應的時間t的值;
(3)若PD∥AB,延長PD交BC于點M.在直角三角形ABC中利用勾股定理求得AB=20;易證明Rt△QMD∽Rt△ABC,然后根據(jù)相似三角形的對應邊成比例求得QM=t,再由CQ+QM表示出CM,由PD與AB平行,根據(jù)兩直線平行得到兩對同位角相等,從而得出三角形PCM與三角形ABC相似,由相似得比例,把CM,CP,CA及CB的長代入列出關于t的方程,求出方程的解得到t的值,從而確定出CP,PD及CQ的長,進而確定出PM的長,得出DM的長,過D作x軸的垂直交x軸于N,由DM與AB平行得出兩對同位角相等,可得三角形DMN與三角形ABC相似,根據(jù)相似得比例,可求出MN及DN的長,進而得出CN的長,得出點D的坐標.
點評:此題考查了折疊的性質(zhì),相似三角形的判定與性質(zhì),以及勾股定理,本題是一道動態(tài)幾何題,綜合性較強,區(qū)分度較大,有一定的難度.鍛煉了學生利用關系式求值的運算技能和從情景中提取信息、解釋信息、解決問題的能力,同時運用的數(shù)學思想主要是數(shù)學建模思想.本題的第三問計算量比較大,其中確定出PD∥AB時t的值是解題的關鍵.
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相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=AC,BC=4
2
,另有一等腰梯形DEFG(GF∥DE)的底邊DE與BC重合,兩腰分別落在AB,AC上,且G,F(xiàn)分別是AB,AC的中點.
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(1)求等腰梯形DEFG的面積;
(2)操作:固定△ABC,將等腰梯形DEFG以每秒1個單位的速度沿BC方向向右運動,直到點D與點C重合時停止.設運動時間為x秒,運動后的等腰梯形為DEF′G′(如圖2).
探究1:在運動過程中,四邊形BDG′G能否是菱形?若能,請求出此時x的值;若不能,請說明理由;
探究2:設在運動過程中△ABC與等腰梯形DEFG重疊部分的面積為y,求y與x的函數(shù)關系式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,點D在邊AB上運動,DE平分∠CDB交邊BC于點E,EM⊥BD垂足為M,EN⊥CD垂足為N.
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(1)當AD=CD時,求證:DE∥AC;
(2)探究:AD為何值時,△BME與△CNE相似?
(3)探究:AD為何值時,四邊形MEND與△BDE的面積相等?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,在平面直角坐標系中,拋物線y=
1
4
x2-6
與直線y=
1
2
x
相交于A,B兩點.
(1)求線段AB的長;
(2)若一個扇形的周長等于(1)中線段AB的長,當扇形的半徑取何值時,扇形的面積最大,最大面積是多少;
(3)如圖2,線段AB的垂直平分線分別交x軸、y軸于C,D兩點,垂足為點M,分別求出OM,OC,OD的長,并驗證等式
1
OC2
+
1
OD2
=
1
OM2
是否成立;
(4)如圖3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,設BC=a,AC=b,AB=c.CD=b,試說明:
1
a2
+
1
b2
=
1
h2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,分別以AB、AC為底邊向△ABC的外側作等腰△ABD和ACE,且AD⊥AC,AB⊥AE,DE和AB相交于F.試探究線段FD、FE的數(shù)量關系,并加以證明.
說明:如果你經(jīng)歷反復探索,沒有找到解決問題的方法,可以從圖2、3中選取一個,并分別補充條件∠CAB=45°、∠CAB=30°后,再完成你的證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,AB=AC=3,BD為AC邊的中線,AB1⊥BD交BC于B1,B1A1⊥AC于A1精英家教網(wǎng)
(1)求AA1的長;
(2)如圖2,在Rt△A1B1C中按上述操作,則AA2的長為
 
;
(3)在Rt△A2B2C中按上述操作,則AA3的長為
 
;
(4)一直按上述操作得到Rt△An-1Bn-1C,則AAn的長為
 

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