【題目】某地區(qū)教育部門為了解初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與情況，并按“主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽講、講解題目”四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)．檢測(cè)小組隨機(jī)抽查部分學(xué)校若干名學(xué)生，并將抽查學(xué)生的課堂參與情況繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖（均不完整）．請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息解答下列問題：

（1）本次抽查的樣本容量是 ；

（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“主動(dòng)質(zhì)疑”對(duì)應(yīng)的圓心角為 度；

（3）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（4）如果該地區(qū)初中學(xué)生共有60000名，那么在課堂中能“獨(dú)立思考”的學(xué)生約有多少人？

【答案】（1）560；（2）54； （3）見解析（4）在課堂中能“獨(dú)立思考”的學(xué)生約有18000人

【解析】分析：(1)、根據(jù)“專心聽講”的人數(shù)和百分比得出樣本容量；(2)、根據(jù)“主動(dòng)質(zhì)疑”的人數(shù)和樣本容量得出所占的百分比，從而得出圓心角的度數(shù)；(3)、根據(jù)樣本容量得出“講解題目”的人數(shù)，然后進(jìn)行補(bǔ)全；(4)、首先得出“獨(dú)立思考”所占的百分比，然后得出答案．

詳解：（1）560；

（2）54；

（3）在圖中“講解題目”畫出相應(yīng)的小長(zhǎng)方形，并標(biāo)注“84”(圖略)；

（4）因?yàn)?“獨(dú)立思考”的學(xué)生占總數(shù)的比例為168÷560=30%，

所以60000名七年級(jí)學(xué)生 中“獨(dú)立思考”的約有60000×30%=18000（人），

答：在課堂中能“獨(dú)立思考”的學(xué)生約有18000人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：在平面直角坐標(biāo)系中A（0，a）、B（b，0），且滿足4（a﹣2）2+（b﹣4）2＝0，點(diǎn)P（m，m）在線段AB上

（1）求A、B的坐標(biāo)；

（2）如圖1，若過P作PC⊥AB交x軸于C，交y軸交于點(diǎn)D，求的值；

（3）如圖2，以AB為斜邊在AB下方作等腰直角△ABC，CG⊥OB于G，設(shè)I是∠OAB的角平分線與OP的交點(diǎn)，IH⊥AB于H．請(qǐng)?zhí)骄?/span>的值是否發(fā)生改變，若不改變請(qǐng)求其值；若改變請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中,AB=AC,P為BC邊上任意一點(diǎn),PF⊥AB于F,PE⊥AC于E,若AC邊上的高BD=a.

(1)試說明PE＋PF=a;

(2)若點(diǎn)P在BC的延長(zhǎng)線上,其它條件不變,上述結(jié)論還成立嗎?如果成立請(qǐng)說明理由;如果不成立,請(qǐng)重新給出一個(gè)關(guān)于PE,PF,a的關(guān)系式,不需要說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】探索發(fā)現(xiàn)：

（1）計(jì)算：當(dāng)a 4, b 3時(shí)， a2 b2 ； (a b)(a b) 。

當(dāng)a 1, b 2 時(shí)， a2 b2 ； (a b)(a b) 。

（2）你能從上面的計(jì)算中發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？ 。

（3）利用你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，求 的值。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】觀察下面三行數(shù):

①-3，9，-27，81，-243，……

②-5，7，-29，79，-245，……

③- 1，3，-9，27，-81，……

(1)用乘方的方式表示第①行數(shù)中的第2 016個(gè)數(shù);

(2)第②、第③行數(shù)與第①行數(shù)分別有什么關(guān)系?

(3)分別寫出每行數(shù)的第10個(gè)數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，正方形ABCD的邊AB在數(shù)軸上，數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)為﹣1，正方形ABCD的面積為a2（a＞1）．將正方形ABCD在數(shù)軸上水平移動(dòng)，移動(dòng)后的正方形記為A′B′C′D′，點(diǎn)A、B、C、D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A′、B′、C′、D′，移動(dòng)后的正方形A′B′C′D′與原正方形ABCD重疊部分圖形的面積記為S．當(dāng)S＝a時(shí)，數(shù)軸上點(diǎn)A′表示的數(shù)是_____．（用含a的代數(shù)式表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，長(zhǎng)方形紙片ABCD（AD＞AB），點(diǎn)O位于邊BC上，點(diǎn)E位于邊AB上，點(diǎn)F位于邊AD上，將紙片沿OE、OF折疊，點(diǎn)B、C、D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為B′、C′、D′．

（1）將長(zhǎng)方形紙片ABCD按圖①所示的方式折疊，若點(diǎn)B′在OC′上，則∠EOF的度數(shù)為　 　；（直接填寫答案）

（2）將長(zhǎng)方形紙片ABCD按圖②所示的方式折疊，若∠B′OC′＝20°，求∠EOF的度數(shù)；（寫出必要解題步驟）

（3）將長(zhǎng)方形紙片ABCD按圖③所示的方式折疊，若∠EOF＝x°，則∠B′OC′的度數(shù)為　 　．（直接填寫答案，答案用含x的代數(shù)式表示．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】把下列各數(shù)填入相應(yīng)的數(shù)集中：

+1、-5％、200、-3、6.8、0、－、0.12003407、1、-43.555、77％、-3

（1）非負(fù)數(shù)集合：______________________（2）負(fù)有理數(shù)集合：________________________

（3）正整數(shù)集合：______________________（4）負(fù)分?jǐn)?shù)集合：___________________________

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩條直線被第三條直線所截，就第三條直線上的兩個(gè)交點(diǎn)而言形成了“三線八角”為了便于記憶，同學(xué)們可仿照?qǐng)D用雙手表示“三線八角”兩大拇指代表被截直線，食指代表截線下列三幅圖依次表示　　

A. 同位角、同旁內(nèi)角、內(nèi)錯(cuò)角B. 同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角

C. 同位角、對(duì)頂角、同旁內(nèi)角D. 同位角、內(nèi)錯(cuò)角、對(duì)頂角

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