分別畫(huà)出有1條對(duì)稱(chēng)軸、2條對(duì)稱(chēng)軸、3條對(duì)稱(chēng)軸、4條對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形及它們的對(duì)稱(chēng)軸．

答案：
解析：

圖略

(1)有1條對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形，如等腰三角形．

(2)有2條對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形，如長(zhǎng)方形．

(3)有3條對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形，如等邊三角形．

(4)有4條對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形，如正方形．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、已知AB在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為單位1．
（1）在x軸上找一點(diǎn)C，畫(huà)出△ABC，使△ABC是以AB為底的等腰三角形，并寫(xiě)出點(diǎn)C的坐標(biāo)：
（0，0）
．
（2）將△ABC繞著點(diǎn)C分別按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°、180°、270°，畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形，并說(shuō)出A點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)坐標(biāo)分別為
（2，-1）
，
（-1，-2）
，
（-2，1）
．
（3）試欣賞你畫(huà)出的圖形，想一想：整個(gè)圖形
是
軸對(duì)稱(chēng)圖形（填“是”或“不是”）；若是，有
4
條對(duì)稱(chēng)軸．整個(gè)圖形
是
中心對(duì)稱(chēng)圖形（填“是”或“不是”）；若是，對(duì)稱(chēng)中心是
C
點(diǎn)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、（1）如圖1中的兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱(chēng)，找到對(duì)稱(chēng)中心O．
（2）圖2中的兩個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸．
（3）在圖3所示編號(hào)為（1）、（2）、（3）、（4）的四個(gè)三角形中，關(guān)于直線(xiàn)y對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形的編號(hào)為
（1）（2）
；關(guān)于O對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形的編號(hào)為
（1）（3）
．
（4）圖4中，畫(huà)出與△ABC關(guān)于直線(xiàn)x對(duì)稱(chēng)的△A1B1C1

（5）有一個(gè)大圓，兩個(gè)相等的小圓．問(wèn)三個(gè)圓怎樣放，才能使組成的圖形分別滿(mǎn)足“①有一條對(duì)稱(chēng)軸；②有兩條對(duì)稱(chēng)軸；③有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸”？（分別在三個(gè)大圓上畫(huà)兩個(gè)小圓）．

（6）如圖5所示，圓心A、B、C的坐標(biāo)分別是A （2，-3）、B （3，-3），C （4，-3），試畫(huà)出這個(gè)圖案關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱(chēng)的圖案．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，網(wǎng)格中有一個(gè)四邊形和兩個(gè)三角形．
（1）請(qǐng)你分別畫(huà)出三個(gè)圖形關(guān)于點(diǎn)O的中心對(duì)稱(chēng)圖形；
（2）將（1）中畫(huà)出的圖形與原圖形看成一個(gè)整體圖形，則這個(gè)整體圖形對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)是
4
4
；這個(gè)整體圖形至少旋轉(zhuǎn)
90
90
度后才能與自身重合．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

有些軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸不止一條，可能有兩條、三條……

(1)請(qǐng)你分別畫(huà)出有二條、三條、四條、五條對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形，并畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸.

(2)根據(jù)你所畫(huà)的圖形，猜想：如果一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形有多條對(duì)稱(chēng)軸，那么這些對(duì)稱(chēng)軸有什么共同特征，用語(yǔ)言把這個(gè)特點(diǎn)表達(dá)出來(lái).

猜想：_________________________________________________________

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