【題目】小林準(zhǔn)備進(jìn)行如下操作實驗;把一根長為40cm的鐵絲剪成兩段,并把每一段各圍成一個正方形.
(1)要使這兩個正方形的面積之和等于58cm2,小林該怎么剪?
(2)小峰對小林說:“這兩個正方形的面積之和不可能等于48cm2.”他的說法對嗎?請說明理由.
【答案】(1)較短的這段為12cm,較長的這段就為28cm(2)小峰的說法正確,這兩個正方形的面積之和不可能等于48cm2.
【解析】試題分析:
設(shè)剪成的較短的一段為xcm,則較長的一段就為(40-x)cm,根據(jù)題意可寫出圍成的兩個正方形的面積之和S與x的函數(shù)關(guān)系式.
(1)令S=58,可得出一元二次方程,解得x的值,判斷是否符合題意,符合題意的x的值即為剪成的較短的一段的長度;
(2)令S=48,可得出一元二次方程,根據(jù)一元二次方程根的判別式可判斷此方程有無實數(shù)根,無實數(shù)根則小峰的說法正確,有實數(shù)根則小峰的說法錯誤.
解:(1)設(shè)剪成的較短的這段為xcm,較長的這段就為(40﹣x)cm,由題意,得
()2+()2=58,
整理方程得:x2﹣40x+336=0,
∴(x﹣12)(x﹣28)=0,
解得:x1=12,x2=28,
當(dāng)x=12時,較長的為40﹣12=28cm,
當(dāng)x=28時,較長的為40﹣28=12<28(不合,舍去)
∴較短的這段為12cm,較長的這段就為28cm;
(2)設(shè)剪成的較短的這段為mcm,較長的這段就為(40﹣m)cm,由題意,得
()2+()2=48,
整理得:m2﹣40m+416=0,
∵(﹣40)2﹣4×416=﹣64<0,
∴原方程無實數(shù)根,
∴小峰的說法正確,這兩個正方形的面積之和不可能等于48cm2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A、D、C、F在同一直線上,AB=DE,AD=CF,添加下列條件后,仍不能判斷△ABC≌△DEF的是( )
A. B.
C. D.
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【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,AB=4,將紙片折疊,使頂點(diǎn)B落在邊AD上的點(diǎn)為E,折痕的一端G點(diǎn)在BC上(BG<GC),另一端F落在矩形的邊上,BG=5.
(1)請你在備用圖中畫出滿足條件的圖形;
(2)求出AF的長.
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【題目】如圖,點(diǎn)為角平分線交點(diǎn), ,,,將平移使其頂點(diǎn)與重合,則圖中陰影部分的周長為( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖所示,設(shè)甲、乙、丙、丁分別表示△ABC,△ACD,△EFG,△EGH.已知∠ACB=∠CAD=∠EFG=∠EGH=70°,∠BAC=∠ACD=∠EGF=∠EHG=50°,則敘述正確的是( )
A.甲、乙全等,丙、丁全等B.甲、乙全等,丙、丁不全等
C.甲、乙不全等,丙、丁全等D.甲、乙不全等,丙、丁不全等
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【題目】如圖,在一張矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=8,點(diǎn)E,F分別在AD,BC上,將紙片ABCD沿直線EF折疊,點(diǎn)C落在AD上的一點(diǎn)H處,點(diǎn)D落在點(diǎn)G處,有以下四個結(jié)論:
①四邊形CFHE是菱形;②線段BF的取值范圍為3≤BF≤4;
③EC平分∠DCH;④當(dāng)點(diǎn)H與點(diǎn)A重合時,EF=.
以上結(jié)論中,你認(rèn)為正確的有______.(填序號)
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【題目】如圖,P是正方形ABCD對角線AC上一點(diǎn),點(diǎn)E在BC上,且PE=PB.
(1)求證:PE=PD;
(2)求∠PED的度數(shù).
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【題目】據(jù)調(diào)查,超速行駛是引發(fā)交通事故的主要原因之一,所以規(guī)定以下情境中的速度不得超過15m/s在一條筆直公路BD的上方A處有一探測儀,如平面幾何圖,AD=24m,∠D=90°,第一次探測到一輛轎車從B點(diǎn)勻速向D點(diǎn)行駛,測得∠ABD=31°,2秒后到達(dá)C點(diǎn),測得∠ACD=50°(tan31°≈0.6,tan50°≈1.2,結(jié)果精確到1m).
(1)求B,C的距離.
(2)通過計算,判斷此轎車是否超速.
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【題目】“大美濕地,水韻鹽城”.某校數(shù)學(xué)興趣小組就“最想去的鹽城市旅游景點(diǎn)”隨機(jī)調(diào)查了本校部分學(xué)生,要求每位同學(xué)選擇且只能選擇一個最想去的景點(diǎn),下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理后繪制出的不完整的統(tǒng)計圖:
請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求被調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖,并求扇形統(tǒng)計圖中表示“最想去景點(diǎn)D”的扇形圓心角的度數(shù);
(3)若該校共有800名學(xué)生,請估計“最想去景點(diǎn)B“的學(xué)生人數(shù).
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