【題目】如圖,排球運(yùn)動員站在點(diǎn)O處練習(xí)發(fā)球,將球從O點(diǎn)正上方2m的A處發(fā)出,把球看成點(diǎn),其運(yùn)行的高度y(m)與運(yùn)行的水平距離x(m)滿足關(guān)系式y=a(x-6)2+h.已知球網(wǎng)與O點(diǎn)的水平距離為9m,高度為2.43m,球場的邊界距O點(diǎn)的水平距離為18m。
(1)當(dāng)h=2.6時(shí),求y與x的關(guān)系式(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)當(dāng)h=2.6時(shí),球能否越過球網(wǎng)?球會不會出界?請說明理由;
(3)若球一定能越過球網(wǎng),又不出邊界,求h的取值范圍。
【答案】(1)y=(x-6)2+2.6
(2)球能越過網(wǎng);球會過界
(3)h≥
【解析】
試題(1)利用h=2.6將點(diǎn)(0,2),代入解析式求出即可;
(2)利用當(dāng)x=9時(shí),y=﹣(x﹣6)2+2.6=2.45,當(dāng)y=0時(shí),,分別得出即可;
(3)根據(jù)當(dāng)球正好過點(diǎn)(18,0)時(shí),拋物線y=a(x﹣6)2+h還過點(diǎn)(0,2),以及當(dāng)球剛能過網(wǎng),此時(shí)函數(shù)解析式過(9,2.43),拋物線y=a(x﹣6)2+h還過點(diǎn)(0,2)時(shí)分別得出h的取值范圍,即可得出答案.
試題解析:解:(1)∵h(yuǎn)=2.6,球從O點(diǎn)正上方2m的A處發(fā)出,
∴拋物線y=a(x﹣6)2+h過點(diǎn)(0,2),
∴2=a(0﹣6)2+2.6,
解得:a=﹣,
故y與x的關(guān)系式為:y=﹣(x﹣6)2+2.6,
(2)當(dāng)x=9時(shí),y=﹣(x﹣6)2+2.6=2.45>2.43,
所以球能過球網(wǎng);
當(dāng)y=0時(shí),,
解得:x1=6+2>18,x2=6﹣2(舍去)
故會出界;
(3)當(dāng)球正好過點(diǎn)(18,0)時(shí),拋物線y=a(x﹣6)2+h還過點(diǎn)(0,2),代入解析式得:
,
解得:,
此時(shí)二次函數(shù)解析式為:y=﹣(x﹣6)2+,
此時(shí)球若不出邊界h≥,
當(dāng)球剛能過網(wǎng),此時(shí)函數(shù)解析式過(9,2.43),拋物線y=a(x﹣6)2+h還過點(diǎn)(0,2),代入解析式得:
,
解得:,
此時(shí)球要過網(wǎng)h≥,
故若球一定能越過球網(wǎng),又不出邊界,h的取值范圍是:h≥.
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【題目】如圖1,在等邊△ABC中,點(diǎn)E、D分別是AC,BC邊的中點(diǎn),點(diǎn)P為AB邊上的一個(gè)動點(diǎn),連接PE,PD,PC,DE,設(shè),圖1中某條線段的長為y,若表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致如圖2所示,則這條線段可能是圖1中的( )(提示:過點(diǎn)E、C、D作AB的垂線)
A.線段PDB.線段PCC.線段DED.線段PE
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【題目】黃岡某地“杜鵑節(jié)”期間,某公司70名職工組團(tuán)前往參觀欣賞,旅游景點(diǎn)規(guī)定:①門票每人60元,無優(yōu)惠;②上山游玩可坐景點(diǎn)觀光車,觀光車有四座和十一座車,四座車每輛60元,十一座車每人10元.公司職工正好坐滿每輛車且總費(fèi)用不超過5000元,問公司租用的四座車和十一座車各多少輛?
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【題目】如圖,拋物線y1=(x+1)2+1與y2=a(x﹣4)2﹣3交于點(diǎn)A(1,3),過點(diǎn)A作x軸的平行線,分別交兩條拋物線于B,C兩點(diǎn),且D,E分別為頂點(diǎn).則下列結(jié)論:
①a=;②AC=AE;③△ABD是等腰直角三角形;④當(dāng)x>1時(shí)y1>y2.
其中正確的結(jié)論是( )
A. ①③④ B. ①③ C. ①②④ D. ②
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有3個(gè)完全相同的小球,把它們分別標(biāo)號為1,2,3,放在一個(gè)口袋中,隨機(jī)地摸出一個(gè)小球不放回,再隨機(jī)地摸出一個(gè)小球.
(1) 采用樹形圖法(或列表法)列出兩次摸球出現(xiàn)的所有可能結(jié)果;
(2) 求摸出的兩個(gè)球號碼之和等于5的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,以點(diǎn)為圓心,以為半徑的圓與軸相交于點(diǎn),與軸相交于點(diǎn).
(1)若拋物線經(jīng)過兩點(diǎn),求拋物線的解析式,并判斷點(diǎn)是否在該拋物線上.
(2)在(1)中的拋物線的對稱軸上求一點(diǎn),使得的周長最。
(3)設(shè)為(1)中的拋物線的對稱軸上的一點(diǎn),在拋物線上是否存在這樣的點(diǎn),使得四邊形是平行四邊形.若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
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【題目】在學(xué)校的社會實(shí)踐活動中,一批學(xué)生協(xié)助搬運(yùn)初一、二兩個(gè)年級的圖書,初一年級需要搬運(yùn)的圖書數(shù)量是初二年級需要搬運(yùn)的圖書數(shù)量的兩倍.上午全部學(xué)生在初一年級搬運(yùn),下午一半的學(xué)生仍然留在初一年級(上下午的搬運(yùn)時(shí)間相等)搬運(yùn),到放學(xué)時(shí)剛好把初一年級的圖書搬運(yùn)完.下午另一半的學(xué)生去初二年級搬運(yùn)圖書,到放學(xué)時(shí)還剩下一小部分未搬運(yùn),最后由三個(gè)學(xué)生再用一整天的時(shí)間剛好搬運(yùn)完.如果這批學(xué)生每人每天搬運(yùn)的效率是相同的,則這批學(xué)生共有人數(shù)為______.
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【題目】為大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,傳播“奉獻(xiàn)他人、提升自我”的志愿服務(wù)理念,東營市某中學(xué)利用周末時(shí)間開展了“助老助殘、社區(qū)服務(wù)、生態(tài)環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)文明”四個(gè)志愿服務(wù)活動(每人只參加一個(gè)活動),九年級某班全班同學(xué)都參加了志愿服務(wù),班長為了解志愿服務(wù)的情況,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)求該班的人數(shù);
(2)請把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中,網(wǎng)絡(luò)文明部分對應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)小明和小麗參加了志愿服務(wù)活動,請用樹狀圖或列表法求出他們參加同一服務(wù)活動的概率.
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【題目】根的判別式內(nèi)容:
△=b2﹣4ac>0一元二次方程_____;
△=b2﹣4ac=0一元二次方程_____;
此時(shí)方程的兩個(gè)根為x1=x2=_____.
△=b2﹣4ac<0一元二次方程_____.
△=b2﹣4ac≥0一元二次方程_____.
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