在一次“探究性學習”課中,數(shù)學老師給出如下表所示的數(shù)據(jù):

(1)請你認真觀察線段a、b、c的長與n之間的關系,用含n(n為自然數(shù),且n>1)的代數(shù)式表示:
a=______; b=______; c=______.
(2)猜想:以線段a、b、c為邊的三角形是否是直角三角形?并說明你的結論.

解:(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可得:a=n2-1,b=2n,c=n2+1;

(2)∵(n2-1)2+(2n)2=n4-2n2+1+4n2=n4+2n2+1=(n2+1)2,
∴能夠成直角三角形.
分析:(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以直接找到規(guī)律;
(2)根據(jù)(1)中,a、b、c的邊長證明出(n2-1)2+(2n)2=(n2+1)2即可利用勾股定理逆定理得到以線段a、b、c為邊的三角形是否是直角三角形.
點評:此題主要考查了勾股定理逆定理,以及數(shù)字的變化規(guī)律,關鍵是掌握勾股定理的逆定理:如果三角形的三邊長a,b,c滿足a2+b2=c2,那么這個三角形就是直角三角形.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

54、張老師在一次“探究性學習”課中,設計了如下數(shù)表:
n 2 3 4 5
a 22-1 32-1 42-1 52-1
b 4 6 8 10
c 22+1 32+1 42+1 52+1
(1)請你分別觀察a,b,c與n之間的關系,并用含自然數(shù)n(n>1)的代數(shù)式表示:
a=
n2-1
,b=
2n
,c=
n2+1
;
(2)猜想:以a,b,c為邊的三角形是否為直角三角形并證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

22、張老師在一次“探究性學習”課中,設計了如下數(shù)表:
n 2 3 4 5
a 22-1 32-1 42-1 52-1
b 4 6 8 10
c 22+1 32+1 42+1 52+1
(1)請你分別觀察a、b、c與n之間的關系,并用含自然數(shù)n (n>1)的代數(shù)式表示:a=n 2-1,b=2n,c=n 2+1.
(2)猜想:以a、b、c為邊的三角形是否為直角三角形?請證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

28、張老師在一次“探究性學習”課中,設計了如下數(shù)表:
n 2 3 4 5
a 22-1 32-1 42-1 52-1
b 4 6 8 10
c 22+1 32+1 42+1 52+1
(1)請你分別觀察a、b、c與n之間的關系,并用含自然數(shù)n(n>1)的代數(shù)式表示:a=
n2-1
;b=
2n
;c=
n2+1
;
(2)猜想:以a、b、c為邊長的三角形是否是直角三角形?為什么?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

王老師在一次“探究性學習”課中,設計了如下數(shù)表:
n 2 3 4 5
a 22-1 32-1 42-1 52
b 4 6 8 10
c 22+1 32+1 42+1 52+1
(1)請你分別觀察a,b,c與n之間的關系,并用含自然數(shù)n(n>1)的代數(shù)式表示:a=
n2-1
n2-1
,b=
2n
2n
,c=
n2+1
n2+1

(2)猜想:以a,b,c為邊的三角形是否為直角三角形?并證明你的猜想?
(3)觀察下列勾股數(shù)32+42=52,52+122=132,72+242=252,92+402=412,分析其中的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律寫出第五組勾股數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在一次“探究性學習”課中,數(shù)學老師給出如下表所示的數(shù)據(jù):

(1)請你認真觀察線段a、b、c的長與n之間的關系,用含n(n為自然數(shù),且n>1)的代數(shù)式表示:
a=
n2-1
n2-1
;  b=
2n
2n
;  c=
n2+1
n2+1

(2)猜想:以線段a、b、c為邊的三角形是否是直角三角形?并說明你的結論.

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