用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示0．0000907 = ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

將矩形紙片ABCD按如圖所示的方式折疊，得到菱形AECF．若AB＝6，則BC的長(zhǎng)為（ ）

A．1 B．2 C．2 D．12

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省營(yíng)口市八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖， ABCD的對(duì)角線AC，BD相交于點(diǎn)O，點(diǎn)E，F(xiàn)分別是線段AO，BO的中點(diǎn)．若AC+BD=24 厘米，△OAB的周長(zhǎng)是18厘米，則EF= 厘米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省丹東市七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

作圖題：（3分）

如圖，一塊大的三角板ABC，D是AB上一點(diǎn)，現(xiàn)要求過(guò)點(diǎn)D割出一塊小的角板ADE，使∠ADE=∠ABC，請(qǐng)用尺規(guī)作出∠ADE．（不寫(xiě)作法，保留作圖痕跡，要寫(xiě)結(jié)論）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省丹東市七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，∥，，平分，則的度數(shù)為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省丹東市七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若，則等于（ ）

A、1 B、 C、 D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省無(wú)錫市錫北片七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本題滿分5分）觀察下表多項(xiàng)式分解因式的特征，并回答問(wèn)題．

1

2

3

4

多項(xiàng)式

常數(shù)項(xiàng)

一次項(xiàng)系數(shù)

分解因式

8=2×4

6=2+4

=（x+2）（x+4）

8=（-2）×（-4）

-6=（-2）+（-4）

=（x-2）（x-4）

-8=4×（-2）

2=4+（-2）

=（x+4）（x-2）

對(duì)于二次項(xiàng)系數(shù)為1的二次三項(xiàng)式，若符合上述表中（2）（3）欄目的特征，就可以采用表中方法進(jìn)行因式分解．

（1）分解因式：；

（2）若可分解為兩個(gè)一次因式的積，則整數(shù)p的值有 個(gè)；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省無(wú)錫市錫北片七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

連結(jié)多邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對(duì)角線．觀察上述圖形并閱讀相關(guān)文字，思考回答問(wèn)題：顯然四邊形對(duì)角線有2條；五邊形的對(duì)角線有5條；對(duì)于六邊形的對(duì)角線條數(shù)，光靠“數(shù)”數(shù)，也能數(shù)出來(lái)，但已感到較麻煩！需尋找規(guī)律！從一個(gè)頂點(diǎn)A出發(fā)，顯然有3條，同理從B出發(fā)也3條，每個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)都是3條，但從C頂點(diǎn)出發(fā)，就有重復(fù)線段！用此方法算出六邊形的對(duì)角線條數(shù)為a；且能歸納出n邊形的對(duì)角線條數(shù)的計(jì)算方法；若一個(gè)n邊形有35條對(duì)角線，則a和n的值分別為（ ）

A．12，20 B．12，15 C．9，10 D．9，12

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省七年級(jí)5月聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，在矩形ABCD中，放入六個(gè)形狀，大小相同的長(zhǎng)方形（即空白的長(zhǎng)方形），AD=16cm，F(xiàn)G=4cm，則圖中陰影部分的總面積是 ．

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