【題目】直角三角板ABC的直角頂點C在直線DE上,CF平分∠BCD

1)在圖1中,若∠BCE=40°,求∠ACF的度數(shù);

2)在圖1中,若∠BCE=α,直接寫出∠ACF的度數(shù)(用含α的式子表示);

3)將圖1中的三角板ABC繞頂點C旋轉(zhuǎn)至圖2的位置,探究:寫出∠ACF與∠BCE的度數(shù)之間的關(guān)系,并說明理由.

【答案】1ACF=20°;(2ACF=α;(3ACF=BCE.理由見解析.

【解析】試題分析:(1)由∠ACB=90°,∠BCE=40°,可得∠ACD,∠BCD的度數(shù),再根據(jù)CF平分∠BCD,可得DCF的度數(shù),繼而可求得∠ACF=∠DCF﹣∠ACD=20°;

2)由∠ACB=90°,BCE=α°,可得ACD=90°α,BCD=180°α,再根據(jù)CF平分∠BCD,從而可得DCF=90°α,繼而可得ACF=α

3由點CDE上,可得BCD=180°﹣∠BCE,再根據(jù)CF平分∠BCD,可得BCF=90°-BCE,再根據(jù)ACB=90°從而有ACF=BCE

試題解析:(1)如圖1,∵∠ACB=90°,∠BCE=40°,

∴∠ACD=180°﹣90°﹣40°=50°,∠BCD=180°﹣40°=140°,

CF平分∠BCD,

∴∠DCF=BCF=BCD=70°,

∴∠ACF=∠DCF﹣∠ACD=70°﹣50°=20°;

(2)如圖1,∵∠ACB=90°,∠BCE=α°,

∴∠ACD=180°﹣90°﹣α°=90°﹣α,∠BCD=180°﹣α,

CF平分∠BCD,

∴∠DCF=BCF=BCD=90°α,

∴∠ACF=90°α90°+α=α

3ACF=BCE.理由如下:

如圖2,∵點CDE上,

∴∠BCD=180°﹣∠BCE.

∵CF平分∠BCD,

∴∠BCF=BCD=180°﹣∠BCE=90°-BCE

∵∠ACB=90°,

∴∠ACF=ACB﹣∠BCF=90°90°-BCE=BCE

即:∠ACF=BCE

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx(a≠0)過點E(10,0),矩形ABCD的邊AB在線段OE上(點A在點B的左邊),點C,D在拋物線上.設(shè)A(t,0),當(dāng)t=2時,AD=4.

(1)求拋物線的函數(shù)表達式.

(2)當(dāng)t為何值時,矩形ABCD的周長有最大值?最大值是多少?

(3)保持t=2時的矩形ABCD不動,向右平移拋物線.當(dāng)平移后的拋物線與矩形的邊有兩個交點G,H,且直線GH平分矩形的面積時,求拋物線平移的距離.

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【題目】(2017廣東省深圳市)如圖,拋物線經(jīng)過點A(﹣1,0),B(4,0),交y軸于點C;

(1)求拋物線的解析式(用一般式表示);

(2)點Dy軸右側(cè)拋物線上一點,是否存在點D使?若存在請直接給出點D坐標(biāo);若不存在,請說明理由;

(3)將直線BC繞點B順時針旋轉(zhuǎn)45°,與拋物線交于另一點E,求BE的長.

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【題目】某校以我最想去的社會實踐地為課題,開展了一次調(diào)查,從全校同學(xué)中隨機抽取了部分同學(xué)進行調(diào)查,每位同學(xué)從蓀湖花海”、“保國寺”、“慈城古鎮(zhèn)”、“綠色學(xué)校中選取一項最想去的社會實踐地,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下的統(tǒng)計圖(部分信息未給出).

請根據(jù)統(tǒng)計圖中信息,解答下列問題:

(1)該調(diào)查的樣本容量為________,a=________%,b=________%,“蓀湖花海所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為________度.

(2)補全條形統(tǒng)計圖;

(3)若該校共有1600名學(xué)生,請估計全校最想去綠色學(xué)校的學(xué)生共有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在△ABC中,ABAC5cos∠ABC,將△ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn),得到△A1B1C

1)如圖,當(dāng)點B1在線段BA延長線上時.求證:BB1∥CA1;△AB1C的面積;

2)如圖,點EBC邊的中點,點F為線段AB上的動點,在△ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)過程中,點F的對應(yīng)點是F1,求線段EF1長度的最大值與最小值的差.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為1個單位長度,△ABC的三個頂點的位置如圖所示,現(xiàn)將△ABC平移,使點A變換為點A′,點B′C′分別是B、C的對應(yīng)點.

1)請畫出平移后的△A′B′C′,并求△A′B′C′的面積;

2)若連接AA′,CC′,則這兩條線段之間的關(guān)系是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】平面直角坐標(biāo)系中,平行四邊形ABOC如圖放置,點A、C的坐標(biāo)分別是為(0,3)、(-1,0),將此平行四邊形繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°,得到平行四邊形A′B′OC′.

(1)若拋物線過點C、A、A′,求此拋物線的解析式;

(2)求平行四邊形ABOC和平行四邊形A′B′OC′重疊部分△OC′D的周長;

(3)點M是第一象限內(nèi)拋物線上的一動點,問:點M在何處時;△AMA′的面積最大?最大面積是多少?并求出此時點M的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)動手剪了如圖①所示,的正方形紙片與的長方形紙片若干塊.

1)小剛用11號、12號和23號紙片拼出一個新圖形(如圖②),根據(jù)這個圖形的面積關(guān)系可以寫出一個你所熟悉的乘法公式,這個乘法公式是 ;

2)根據(jù)小剛用11號、22號和33號紙片拼成的長方形(如圖③),6張紙片的面積等于所拼成大長方形的面積,將多項式因式分解,其結(jié)果是

3)動手操作,請你依照小剛的方法,利用拼圖分解因式:

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【題目】為實施農(nóng)村留守兒童關(guān)愛計劃,某校結(jié)全校各班留守兒童的人數(shù)情況進行了統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)各班留守兒童人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況,并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

1)求該校平均每班有多少名留守兒童?并將該條形統(tǒng)計圖補充完整;

2)某愛心人士決定從只有2名留守兒童的這些班級中,任選兩名進行生活資助,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩名留守兒童來自同一個班級的概率.

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