如圖,菱形ABCD中,AB=5,AC=8,動(dòng)點(diǎn)P以每秒1個(gè)單位的速度沿邊DA從點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A,動(dòng)點(diǎn)Q同時(shí)以每秒1個(gè)單位的速度沿邊AB從點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B.連接BP交AC于點(diǎn)E,連接QE.設(shè)動(dòng)點(diǎn)P、Q的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)求BD的長(zhǎng).
(2)當(dāng)t為何值時(shí),QE∥AD?
(3)①在P、Q的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,請(qǐng)求出四邊形AQEP的面積S關(guān)于t的函數(shù)解析式,并寫出t的取值范圍;②當(dāng)△AQE的外接圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)P時(shí),寫出此時(shí)S的值.(直接寫出答案)

解:(1)∵四邊形ABCD是菱形,
∴OA=OC=AC=4,BD=2BO,∠AOB=90°,∠1=∠2,
∴OA2+OB2=AB2
∵AB=5,
∴16+OB2=25,解得,
OB=3,
∴BD=6
(2)∵QE∥AD,
∴∠2=∠3,
∴∠1=∠3,
∴AQ=QE.
∵PD=t,AQ=t,
∴AP=5-t,QB=5-t,QE=t,
∵QE∥AD,
∴△BQE∽△BAP,

,解得,
t1=(舍去),t2=,
∴t=時(shí),QE∥AD.
(3)①∵四邊形ABCD是菱形,
∴∠2=∠ACB,∠PEA=∠CEB,
∴△APE∽△CBE,∴,
,
∴AE=
過(guò)點(diǎn)E作EF⊥AB于F,
∴△AEF∽△ABO,

,
EF=
S四邊形AQEP=S△ABE=•EF•AB=×5×=
∴S= (0<t≤5)
②S=

分析:(1)根據(jù)菱形的性質(zhì),由勾股定理先求出BO,再就可以求出BD的值了.
(2)由菱形的性質(zhì)及QE∥AD可以得出∠1=∠3,得出QE=AQ,再根據(jù)相似三角形的性質(zhì)就可以求出其結(jié)論.
(3)①利用△APE∽△CBE將AE表示出來(lái),過(guò)點(diǎn)E作EF⊥AB于F,再根據(jù)△AEF∽△ABO表示出EF,最后利用三角形的面積公式就可以表示出結(jié)論;②由條件可以知道AEPQ四點(diǎn)共圓,得出∠AQE=∠APE=90°,由勾股定理可以求出其值.
點(diǎn)評(píng):本題考查了菱形的性質(zhì),平行線的判定,相似三角形的判定及性質(zhì),三角形的面積及三角形的外接圓與外心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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26、已知:如圖,菱形ABCD中,E,F(xiàn)分別是CB,CD上的點(diǎn),且BE=DF.
(1)求證:AE=AF;
(2)若∠B=60°,點(diǎn)E,F(xiàn)分別為BC和CD的中點(diǎn),求證:△AEF為等邊三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,菱形ABCD中,∠A=60°,AB=2,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿B→C→D向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng).同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)A出發(fā),以相同的速度沿A→D→B向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為x秒,當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)D時(shí),點(diǎn)P、Q同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),設(shè)△APQ的面積為y,則反映y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象是( 。
A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)C、精英家教網(wǎng)D、精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,菱形ABCD中,∠BAD=60°,M是AB的中點(diǎn),P是對(duì)角線AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),若AB長(zhǎng)為2
3
,則PM+PB的最小值是
3
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖:菱形ABCD中,E是AB的中點(diǎn),且CE⊥AB,AB=6cm.
求:(1)∠BCD的度數(shù);
(2)對(duì)角線BD的長(zhǎng);
(3)菱形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,菱形ABCD中,∠ADC=120°,AB=10,
(1)求BD的長(zhǎng).
(2)求菱形的面積.

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