某企業(yè)為加強(qiáng)管理，修訂了《員工手冊(cè)》，擬在頒布前發(fā)放110張問卷以便聽取員工的意見。已知該企業(yè)共有員工1100人，其中管理部門、研發(fā)部門、營(yíng)銷部門分別為100人，350人，650人。為了使問卷調(diào)查具有代表性，那么從管理部門、研發(fā)部門、營(yíng)銷部門分別隨機(jī)抽取的人數(shù)是______、______、________。


    

10 、35 、65 ；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某校有A，B兩個(gè)電腦教室，甲、乙、丙三名學(xué)生各自隨機(jī)選擇其中的一個(gè)電腦教室上課。求甲、乙、丙三名學(xué)生在同一個(gè)電腦教室上課的概率．（請(qǐng)?jiān)凇皹錉顖D法”或“列表法”中選擇合適的方法進(jìn)行解答）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知一元二次方程2x2+mx-7=0的一個(gè)根為x=1則另一根為（    ）

A．1        B．2      C. -3.5        D．-5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


－6的倒數(shù)是                                      (      )

A.         B.      C.  －    D. －6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


計(jì)算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制進(jìn)行處理的，二進(jìn)制即“逢二進(jìn)一”。將二進(jìn)制轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)，例如：； ；。則將二進(jìn)制數(shù)  轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)的結(jié)果為                （     ）

 A.  8      B.   13        C.  15          D.  16

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已知，求2A+B.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，已知數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)為6，B是數(shù)軸上一點(diǎn)，且AB=10。動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā)，以每秒6個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(t﹥0)秒。

（1）寫出數(shù)軸上點(diǎn)B表示的數(shù)        ；當(dāng)t=3時(shí)，OP=      （2分）

（2）動(dòng)點(diǎn)R從點(diǎn)B出發(fā)，以每秒8個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng)，若點(diǎn)P，R同時(shí)出發(fā)，問點(diǎn)R運(yùn)動(dòng)多少秒時(shí)追上點(diǎn)P？（3分）

（3）動(dòng)點(diǎn)R從點(diǎn)B出發(fā)，以每秒8個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng)，若點(diǎn)P，R同時(shí)出發(fā)，問點(diǎn)R運(yùn)動(dòng)多少秒時(shí)PR相距2個(gè)單位長(zhǎng)度？（3分）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，已知一次函數(shù)和的圖象交于點(diǎn)(-4,-2)，則二元一次方程組的解是         ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某摩托車廠本周內(nèi)計(jì)劃每日生產(chǎn)300輛摩托車，由于工人實(shí)行輪休，每日上班人數(shù)不一定相等，實(shí)際每日生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比情況如下表（增加的車輛數(shù)為正數(shù)，減少的車輛數(shù)為負(fù)數(shù)）：

星期

一

二

三

四

五

六

日

增減

－5

+7

－3

+4

+10

－9

－25

（1）本周三生產(chǎn)了多少輛摩托車？

（2）本周總生產(chǎn)量與計(jì)劃生產(chǎn)量相比，是增加還是減少？

（3）產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)了多少輛？

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同步練習(xí)冊(cè)答案