【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=60°,AC=2AB,AD平分∠BAC交BC于點(diǎn)D,延長DB至點(diǎn)F,使BF=BD連接AF.
(1)求證:AF=CD.
(2)若CE平分∠ACB交AB于點(diǎn)E,試猜想AC,AF,AE三條線段之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想.
【答案】(1)證明見解析;(2) AC=AF+AE,證明見解析
【解析】
(1)取AC的中點(diǎn)E,連接DE,根據(jù)題目已知條件可以證得△ABD≌△AED,再利用全等三角形的性質(zhì),可以證得△AFB≌△CDE,即可得出結(jié)論;
(2) 在AC上取一點(diǎn)M,使得AM=AE,根據(jù)AD是∠BAC的角平分線,CE是∠ACB的角平分線,可以得出∠AOE=60°,根據(jù)條件可以證得△AEO≌△AMO,利用全等三角形的性質(zhì)可以證得△COD≌△COM,故可以得出結(jié)果.
(1)證明:如圖所示,取AC的中點(diǎn)E,連接DE,
∵AC=2AB,
∴AB=AE=EC,
∵AD是∠BAC的角平分線,
∴∠BAD=∠DAC,
在△ABD和△AED中
∴△ABD≌△AED,
∴∠ABD=∠AED,DB=DE,
∴∠ABF=∠DEC,
∵FB=BD,
∴FB=DE,
在△AFB和△CDE中
△AFB≌△CDE,
∴AF=DC.
(2)猜想:AC=AF+AE,
證明:如圖所示,在AC上取一點(diǎn)M,使得AM=AE
∵AD是∠BAC的角平分線,CE是∠ACB的角平分線,
∴∠BAD=∠DAC,∠ACE=∠ECB,
∵∠ABC=60°,
∴∠BAC+∠ACB=120°,
∴∠ACE+∠OAC=60°,
∴∠AOC=120°,
∴∠AOE=60°,
在△AEO和△AMO中
∴△AEO≌△AMO,
∴∠AOE=∠AOM=60°,
∴∠MOC=60°,
∵∠AOE=∠DOC,
∴∠DOC=60°,
在△COD和△COM中
∴△COD≌△COM,
∴CM=CD,
由題(1)知CD=AF,
∴AF=CM,
∴AC=AM+MC=AE+AF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, 是等邊三角形,延長到點(diǎn),延長到點(diǎn),使,連接,延長交于.
(1)求證: ;
(2)求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某中學(xué)學(xué)生課余生活情況,對喜愛看課外書、體育活動、看電視、社會實(shí)踐四個方面的人數(shù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì).現(xiàn)從該校隨機(jī)抽取n名學(xué)生作為樣本,采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)(參與問卷調(diào)查的每名學(xué)生只能選擇其中一項(xiàng)).并根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.由圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求n的值;
(2)若該校學(xué)生共有1200人,試估計(jì)該校喜愛看電視的學(xué)生人數(shù);
(3)若調(diào)查到喜愛體育活動的4名學(xué)生中有3名男生和1名女生,現(xiàn)從這4名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生,求恰好抽到2名男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AC∥DF,AD=BE,要使△ABC≌△DEF,所添加條件不正確的是( )
A.AC=DFB.BC∥EFC.BC=EFD.∠C=∠F
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了三角形全等的判定方法(即SSS,SAS,ASA,AAS)和直角三角形全等的判定方法(即HL)后,我們繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應(yīng)相等”的情形進(jìn)行研究.
(初步思考)
我們不妨將問題用符號語言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后對∠B進(jìn)行分類,可以分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進(jìn)行探究.
(深入探究)
第一種情況:當(dāng)∠B為銳角時,△ABC和△DEF不一定全等.
(1)如圖,在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B,∠E都是銳角,請你用尺規(guī)在圖中確定點(diǎn)D,使△DEF和△ABC不全等(不寫作法,保留作圖痕跡);
第二種情況:當(dāng)∠B為直角時,△ABC≌△DEF.
(2)如圖,在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù)____,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第三種情況:當(dāng)∠B為鈍角時,△ABC≌△DEF.
(3)如圖,在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B,∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙是Rt△ABC的外接圓,∠ACB=90°,點(diǎn)I是△ABC的內(nèi)心,CI的延長線交⊙O于點(diǎn)D,連接AD.
(1)求證:DA=DI.
(2)若AB=10,AC=6,求AD、CD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸相交于點(diǎn),與軸相交于點(diǎn).
(1)求點(diǎn),的坐標(biāo);
(2)求當(dāng)時,的值,當(dāng)時,的值;
(3)過點(diǎn)作直線與軸相交于點(diǎn),且使,求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC與△ADE中,∠C=∠AED=90°,點(diǎn)E在AB上,那么添加下列一個條件后,仍無法判定△ABC∽△DAE的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在熱氣球A上看到正前方橫跨河流兩岸的大橋BC,并測得B,C兩點(diǎn)的俯角分別為53°和45°,已知大橋BC與地面在同一水平面上,其長度為75m,請求出熱氣球離地面的高度.(參考數(shù)據(jù):sin53°≈,cos53°≈,tan53°≈).
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