【題目】無(wú)理數(shù)是（　�。�

A. 帶根號(hào)的數(shù) B. 無(wú)限循環(huán)小數(shù)

C. 無(wú)限不循環(huán)小數(shù) D. 開(kāi)不盡方的數(shù)

【答案】C

【解析】

根據(jù)無(wú)理數(shù)的概念：無(wú)限不循環(huán)小數(shù)叫無(wú)理數(shù)進(jìn)行分析即可．

無(wú)限不循環(huán)小數(shù)叫無(wú)理數(shù)，

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，家長(zhǎng)為使孩子不輸在教育的起跑線上，不惜花費(fèi)重金購(gòu)置教育質(zhì)量好的學(xué)區(qū)的房產(chǎn)．張先生準(zhǔn)備購(gòu)買一套小戶型學(xué)區(qū)房，他去某樓盤了解情況得知，該戶型的單價(jià)是12000元/m2 ， 面積如圖所示（單位：米，衛(wèi)生間的寬未定，設(shè)寬為x米），售房部為張先生提供了以下兩種優(yōu)惠方案： 方案一：整套房的單價(jià)是12000元/m2 ， 其中廚房可免費(fèi)贈(zèng)送 的面積；
方案二：整套房按原銷售總金額的9折出售．

（1）用y1表示方案一中購(gòu)買一套該戶型商品房的總金額，用y2表示方案二中購(gòu)買一套該戶型商品房的總金額，分別求出兩種方案中的總金額y1、y2（用含x的式子表示）；
（2）求當(dāng)x=2時(shí)，兩種方案的總金額分別是多少元？
（3）張先生因現(xiàn)金不夠，在銀行借了18萬(wàn)元住房貸款，貸款期限為6年，從開(kāi)始貸款的下一個(gè)月起逐月償還，貸款月利率是0.5%，每月還款數(shù)額=平均每月應(yīng)還的貸款本金數(shù)額+月利息，月利息=上月所剩貸款本金數(shù)額×月利率． ①?gòu)埾壬杩詈蟮谝粋�(gè)月應(yīng)還款數(shù)額是多少元？
②假設(shè)貸款月利率不變，若張先生在借款后第n（1≤n≤72，n是正整數(shù)）個(gè)月的還款數(shù)額為P，請(qǐng)寫出P與n之間的關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)三角形的第一條邊長(zhǎng)為a+2b，第二條邊比第一條邊短b－2，第三條邊比第二條邊短3．

（1）請(qǐng)用a、b的式子表示此三角形的周長(zhǎng)；

（2）當(dāng)a=2，b=3時(shí)，求此三角形的周長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在ABCD中，點(diǎn)E在BC上，AE平分∠BAD，且AB=AE，連接DE并延長(zhǎng)與AB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F，連接CF，若AB=1cm，則△CEF面積是cm2 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不等式x－4＜0的解集是________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是兩種長(zhǎng)方形鋁合金窗框已知窗框的長(zhǎng)都是y米，窗框?qū)挾际莤米，若一用戶需（1）型的窗框2個(gè)，（2）型的窗框2個(gè)．
（1）用含x、y的式子表示共需鋁合金的長(zhǎng)度；
（2）若1m鋁合金的平均費(fèi)用為100元，求當(dāng)x=1.2，y=1.5，那么鋁合金的總費(fèi)用為多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)不透明的袋子中裝有僅顏色不同的個(gè)小球，其中紅球個(gè)，黑球個(gè)．

（1）先從袋中取出個(gè)紅球，再?gòu)拇又须S機(jī)摸出個(gè)球，將“摸出黑球”記為事件，填空：若為必然事件，則m的值為 ，若為隨機(jī)事件，則m的值為 ．

（2）若從袋中隨機(jī)摸出個(gè)球，求摸出的球恰好是個(gè)紅球和個(gè)黑球的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某商場(chǎng)把一件衣服按標(biāo)價(jià)的八折出售，仍可獲利20%。若衣服的進(jìn)價(jià)為100元，則標(biāo)價(jià)為（ ）

A. 145元 B. 165元 C. 180元 D. 150元

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列等式 =1﹣ ， = ﹣ ， = ﹣ ，將以這三個(gè)等式兩邊分別相加得： + + =1﹣ + ﹣ + ﹣ =1﹣ = ．
（1）猜想并寫出： = ．
（2）直接寫出下列各式的計(jì)算結(jié)果： + + +…+ = ．
（3）探究并計(jì)算： + + +…+ ．

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