(2013山東濱州)在△ABC中,∠C=90°,AB=7,BC=5,則邊AC的長(zhǎng)為_(kāi)_______.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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已知平行四邊形ABCD的周長(zhǎng)為24cm,一組鄰邊的差是2cm,則這個(gè)平行四邊形的較長(zhǎng)的一邊長(zhǎng)為_(kāi)_______.

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如圖所示,在Rt△ABC中,∠A=90°,BD平分∠ABC,交AC于點(diǎn)D,且AB=4,BD=5,則點(diǎn)D到BC的距離是( )

A.3

B.4

C.5

D.9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)17.1 練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

在一張直角三角形紙片中,分別沿兩直角邊上一點(diǎn)與斜邊中點(diǎn)的連線剪去兩個(gè)三角形,得到如圖所示的直角梯形,則原直角三角形紙片的斜邊長(zhǎng)是________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)17.1 練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

(2013山東德州)(1)如圖中圖(1),已知△ABC,以AB、AC為邊向△ABC外作等邊△ABD和等邊△ACE,連接BE,CD.請(qǐng)你完成圖形,并證明:BE=CD.(尺規(guī)作圖,不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡)

(2)如圖(2),已知△ABC,以AB、AC為邊向外作正方形ABFD和正方形ACGE,連接BE,CD.BE與CD有什么數(shù)量關(guān)系?簡(jiǎn)單說(shuō)明理由.

(3)運(yùn)用(1)(2)解答中所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),完成下題:

如圖(3),要測(cè)量池塘兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)B,E間的距離,已經(jīng)測(cè)得∠ABC=45°,∠CAE=90°,AB=BC=100米,AC=AE,求BE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)16.3練習(xí)卷(解析版)2 題型:解答題

已知a、b、c滿足

(1)求a、b、c的值;

(2)試問(wèn)以a、b、c為邊長(zhǎng)能否構(gòu)成三角形?若能構(gòu)成,求出三角形周長(zhǎng);若不能構(gòu)成三角形,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)16.3練習(xí)卷(解析版)2 題型:解答題

閱讀材料:

小明在學(xué)習(xí)了二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號(hào)的式子可以寫(xiě)成另一個(gè)式子的平方,如.善于思考的小明進(jìn)行了以下探索:

設(shè)(其中a、b、m、n均為正整數(shù)),則有,

∴a=m2+2n2,b=2mn.

這樣小明就找到了一種把類似的式子化為平方式的方法.

請(qǐng)你仿照小明的方法探索并解決下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)a、b、m、n均為正整數(shù)時(shí),若,用含m、n的式子分別表示a、b,得a=________,b=________;

(2)利用所探索的結(jié)論,找一組正整數(shù)a、b、m、n填空:;

(3)若,且a、m、n均為正整數(shù),求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)16.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列二次根式中,化成最簡(jiǎn)二次根式后,與可以合并的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)16.2 練習(xí)卷(解析版)2 題型:選擇題

下列計(jì)算中,正確的是( )

A.

B.

C.

D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案