【題目】如圖，點(diǎn)E、F分別在矩形ABCD的邊AD、AB上，連接EF，四邊形ABFE沿EF翻折能與四邊形重合，且與ED相交，若，則　　

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

由矩形的性質(zhì)可得∠DEF=∠BFE，∠AEF+∠BFE=180°，由折疊的性質(zhì)可得∠BFE=∠B1FE=65°，∠A1EF=∠AEF，即可求解．

解：∵四邊形ABCD是矩形,

∴AD∥BC，

∴∠DEF=∠BFE，∠AEF+∠BFE=180°.

∵四邊形ABFE沿EF翻折能與四邊形A1B1FE重合，

∴∠BFE=∠B1FE，∠A1EF=∠AEF，

∵∠B1FC=50°，

∴∠BFE=65°=∠B1FE，

∴∠AEF=115°=∠A1EF，

∴∠A1ED=∠A1EF-∠DEF=50°.

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在△ABC中，∠B+∠ACB=30°，AB=4，△ABC逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度后與△ADE重合，且點(diǎn)C恰好成為AD中點(diǎn)，如圖

（1）指出旋轉(zhuǎn)中心，并求出旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)．

（2）求出∠BAE的度數(shù)和AE的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，已知AB是圓O的直徑，圓O過(guò)BC的中點(diǎn)D，且DE⊥AC．

（1）求證：DE是圓O的切線；

（2）若∠C=30°，CD=10cm，求圓O的半徑．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下面的證明：

已知：如圖，點(diǎn)D、E、F分別在線段AB、BC、AC上，連接DE、EF、DM平分∠ADE交EF于點(diǎn)M，，求證：。

證明：（已知）

又（平角定義）

∴∠2=∠BEM（____________________）

∴__________（_________________________）

（_____________________________）

（_____________________________）

又∵DM平分∠ADE（已知）

（角平分線定義）

（等量代換）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，平行四邊形的頂點(diǎn)、在軸上，頂點(diǎn)在軸上，已知，，．

（1）平行四邊形的面積為________；

（2）如圖1，點(diǎn)是邊上的一點(diǎn)，若的面積是平行四邊形的，求點(diǎn)的坐標(biāo)；

（3）如圖2，將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)得，在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，能否使以點(diǎn)、、、為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形？若能，求點(diǎn)的坐標(biāo)；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖，在□ABCD中，對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O．請(qǐng)找出圖中的一對(duì)全等三角形，并給予證明；

（2）規(guī)定：一條弧所對(duì)的圓心角的度數(shù)作為這條弧的度數(shù)．

①如圖，在⊙O中，弦AC、BD相交于點(diǎn)P，已知弧AB、弧CD分別為65°和45°，求∠APB；

②一般地，在⊙O中，弦AC、BD相交于點(diǎn)P，若弧AB、弧CD分別為m°和n°，求∠APB．

（用m、n的代數(shù)式表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知整數(shù)，，，，…滿(mǎn)足下列條件：，，，，…，依此類(lèi)推，則的值為（ ）

A.0B.-1C.1009D.-1009

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某餐廳以、兩種食材，利用不同的搭配方式推出了兩款健康餐，其中，甲產(chǎn)品每份含200克、200克；乙產(chǎn)品每份含200克、100克．甲、乙兩種產(chǎn)品每份的成本價(jià)分別為、兩種食材的成本價(jià)之和，若甲產(chǎn)品每份成本價(jià)為16元．店家在核算成本的時(shí)候把、兩種食材單價(jià)看反了，實(shí)際成本比核算時(shí)的成本多688元，如果每天甲銷(xiāo)量的4倍和乙銷(xiāo)量的3倍之和不超過(guò)120份，那么餐廳每天實(shí)際成本最多為______元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出示了這樣一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生探究：

已知：如圖在△ABC中，點(diǎn)D 是BA邊延長(zhǎng)線上一動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)F 在BC上，且，連接DF交AC于點(diǎn)E .

（1）如圖1，當(dāng)點(diǎn)E恰為DF的中點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)求出的值；

（2）如圖2，當(dāng)時(shí)，請(qǐng)求出的值（用含a的代數(shù)式表示）.

思考片刻后，同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的想法：

甲：過(guò)點(diǎn)F作FG∥AB交AC于點(diǎn)G，構(gòu)造相似三角形解決問(wèn)題；

乙：過(guò)點(diǎn)F作FG∥AC交AB于點(diǎn)G，構(gòu)造相似三角形解決問(wèn)題；

丙：過(guò)點(diǎn)D作DG∥BC交CA延長(zhǎng)線于點(diǎn)G，構(gòu)造相似三角形解決問(wèn)題；

老師說(shuō)：“這三位同學(xué)的想法都可以” .

請(qǐng)參考上面某一種想法，完成第（1）問(wèn)的求解過(guò)程，并直接寫(xiě)出第（2）問(wèn)的值.

圖1 圖2

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