射擊集訓(xùn)隊(duì)在一個(gè)月的集訓(xùn)中，對(duì)甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了10次測(cè)試，成績(jī)?nèi)鐖D所示（折線圖中，粗線表示甲,細(xì)線表示乙）：
【小題1】根據(jù)右圖所提供的信息填寫(xiě)下表：
【小題2】如果你是教練，會(huì)選擇哪位運(yùn)動(dòng)員參加比賽？請(qǐng)結(jié)合上表中三個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)以及折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明理由。

	平均數(shù)	極差	方差
甲	7
乙			2.2

 

如圖，△中，，、分別是△兩個(gè)外角的平分線．
【小題1】求證：；
【小題2】若，試說(shuō)明四邊形是菱形．

把一根長(zhǎng)為的繩子剪成兩段，并把每一段繩子圍成一個(gè)正方形.
【小題1】要使這兩個(gè)正方形的面積之和等于，該怎么剪？
【小題2】這兩個(gè)正方形面積之和可能等于嗎？

如圖，在矩形中，平分，交于點(diǎn),點(diǎn)在邊上.

【小題1】如果，那么和相等嗎？證明你的結(jié)論.
【小題2】如果，那么與有怎樣的位置關(guān)系？證明你的結(jié)論.

已知一元二次方程中，如果≥，那么它的兩個(gè)實(shí)數(shù)根是，.
【小題1】計(jì)算:、的值（用含、、的代數(shù)式表示）；
【小題2】設(shè)方程的兩個(gè)根分別為、，根據(jù)（1）所求的結(jié)果，不解方程，直接寫(xiě)出=             ，=            ；
【小題3】如果方程的一根是，請(qǐng)你利用（1）中根與系數(shù)的關(guān)系求出方程的另一根及的值.

某企業(yè)決定用萬(wàn)元援助災(zāi)區(qū)所學(xué)校,用于搭建帳篷和添置教學(xué)設(shè)備。根據(jù)各校不同的受災(zāi)情況，該企業(yè)捐款的分配方案如下：所有學(xué)校得到的捐款數(shù)都相等，到第所學(xué)校的捐款恰好分完，捐款的分配方法如下表所示. (其中,,都是正整數(shù))

分配順序	分配數(shù)額(單位:萬(wàn)元)
	帳篷費(fèi)用	教學(xué)設(shè)備費(fèi)用
第1所學(xué)校	5	剩余款的
第2所學(xué)校	10	剩余款的
第3所學(xué)校	15	剩余款的
…	…	…
第所學(xué)校		剩余款的
第所學(xué)校		0

根據(jù)以上信息，解答下列問(wèn)題：
【小題1】寫(xiě)出與的關(guān)系式
【小題2】當(dāng)時(shí)，該企業(yè)能援助多少所學(xué)校？
【小題3】根據(jù)震區(qū)災(zāi)情，該企業(yè)計(jì)劃再次提供不超過(guò)萬(wàn)元的捐款，按照原來(lái)的分配方案援助其它學(xué)校.若由 (2)確定,則再次提供的捐款最多又可以援助多少所學(xué)校？

如圖1，將三角板放在正方形上，使三角板的直角頂點(diǎn)與正方形的頂點(diǎn)重合，三角扳的一邊交于點(diǎn)．另一邊交的延長(zhǎng)線于點(diǎn)．
【小題1】求證：；
【小題2】如圖2，移動(dòng)三角板，使頂點(diǎn)始終在正方形的對(duì)角線上，其他條件不變，題（1）中的結(jié)論是否仍然成立？若成立，請(qǐng)給予證明：若不成立．請(qǐng)說(shuō)明理由：
【小題3】如圖3，將（2）中的“正方形”改為“矩形”，且使三角板的一邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)，其他條件不變，若、，求的值．

在半徑為12cm的圓中,垂直平分半徑的弦長(zhǎng)為(   )
A  cm   B 27 cm   C  cm  D  cm

如圖，⊙O直徑CD＝5cm，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，垂足M，OM：OD＝3：5，則AB 的長(zhǎng)是（     ）

A．2cm

B．3cm

C．4cm

D．2cm

當(dāng)          時(shí)，二次根式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義