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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：選擇題
（2008•煙臺）正方形ABCD在坐標系中的位置如圖所示，將正方形ABCD繞D點順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后，B點到達的位置坐標為（ ）
A．（-2，2）
B．（4，1）
C．（3，1）
D．（4，0）
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：選擇題
現(xiàn)有3×3的方格，每個小方格內(nèi)均有數(shù)目不同的點圖，要求方格內(nèi)每一行、每一列以及每一條對角線上的三個點圖的點數(shù)之和均相等．圖中給出了部分點圖，則P處所對應(yīng)的點圖是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：填空題
給出下列四種圖形：矩形、線段、等邊三角形、正六邊形．從對稱性角度分析，其中與眾不同的一種圖形是： ．
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：填空題
（2009•姜堰市二模）小明在超市幫媽媽買回一袋紙杯，他把紙杯整齊地疊放在一起，如圖所示，請你根據(jù)圖中的信息，若小明把100個紙杯整齊疊放在一起時，它的高度約是
cm．
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：解答題
（2002•南昌）請你先化簡，再選取一個使原式有意義，而你又喜愛的數(shù)代入求值
．
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：解答題
（2006•浙江）現(xiàn)有一張長和寬之比為2：1的長方形紙片，將它折兩次（第一次折后也可打開鋪平再者第二次），使得折痕將紙片分為面積相等且不重疊的四個部分（稱為一次操作），如圖甲（虛線表示折痕）．除圖甲外，請你再給出三種不同的操作，分別將折痕畫在圖①至圖③中（規(guī)定：一個操作得到的四個圖形，和另一個操作得到的四個圖形，如果能夠“配對”得到四組全等的圖形，那么就認為是相同的操作，如圖乙和圖甲示相同的操作）．
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：解答題
（2009•安順）已知：如圖，在△ABC中，D是BC邊上的一點，E是AD的中點，過點A作BC的平行線交于BE的延長線于點F，且AF=DC，連接CF．
（1）求證：D是BC的中點；
（2）如果AB=AC，試判斷四邊形ADCF的形狀，并證明你的結(jié)論．
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：解答題
（2008•菏澤）振興中學(xué)某班的學(xué)生對本校學(xué)生會倡導(dǎo)的“抗震救災(zāi)，眾志成城”自愿捐款活動進行抽樣調(diào)查，得到了一組學(xué)生捐款情況的數(shù)據(jù)．下圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖，圖中從左到右各長方形的高度之比為3：4：5：8：6，又知此次調(diào)查中捐款25元和30元的學(xué)生一共42人．
（1）他們一共調(diào)查了多少人？
（2）這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)各是多少？
（3）若該校共有1560名學(xué)生，估計全校學(xué)生捐款多少元？
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：解答題
（2008•西寧）一枚均勻的正方體骰子，六個面分別標有數(shù)字：1，2，3，4，5，6．如果用小剛拋擲正方體骰子朝上的數(shù)字x，小強拋擲正方體骰子朝上的數(shù)字y來確定點P（x，y），那么他們各拋擲一次所確定的點P落在已知直線y=-2x+7圖象上的概率是多少？
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科目：
來源：2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽（6）（解析版）
題型：解答題
（2008•佛山）某地為四川省汶川大地震災(zāi)區(qū)進行募捐，共收到糧食100噸，副食品54噸．現(xiàn)計劃租用甲、乙兩種貨車共8輛將這批貨物全部運往汶川，已知一輛甲種貨車同時可裝糧食20噸、副食品6噸，一輛乙種貨車同時可裝糧食8噸、副食品8噸．
（1）將這些貨物一次性運到目的地，有幾種租用貨車的方案？
（2）若甲種貨車每輛付運輸費1300元，乙種貨車每輛付運輸費1000元，要使運輸總費用最少，應(yīng)選擇哪種方案？
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