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科目: 來源:69領(lǐng)航·單元同步訓(xùn)練 八年級(jí)(上冊(cè)) 數(shù)學(xué)(人教版) 題型:044

如圖,牧童在A處放牛,其家在B處,A,B到河岸的距離分別為AC,BD,且AC=BD,若A到河岸CD的中點(diǎn)距離為500 m,請(qǐng)回答下列問題.

(1)

牧童從A處放牛牽到河邊飲水后再回家,在何處飲水所走路程最短?(請(qǐng)?jiān)趫D中畫出來)

(2)

最短路程是多少?

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科目: 來源:69領(lǐng)航·單元同步訓(xùn)練 八年級(jí)(上冊(cè)) 數(shù)學(xué)(人教版) 題型:044

如圖,在△ABC中,DE是AC的垂直平分線,△ABC與△ABD的周長(zhǎng)分別為18 cm和12 cm,求線段AE的長(zhǎng).

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科目: 來源:69領(lǐng)航·單元同步訓(xùn)練 八年級(jí)(上冊(cè)) 數(shù)學(xué)(人教版) 題型:044

如圖,AD是△ABC的角平分線,DE⊥AB,DF⊥AC垂足分別是E,F(xiàn),連結(jié)EF,EF與AD交于G,AD與EF垂直嗎?證明你的結(jié)論.

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科目: 來源:69領(lǐng)航·單元同步訓(xùn)練 八年級(jí)(上冊(cè)) 數(shù)學(xué)(人教版) 題型:044

如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,AE是BC邊上的中線,過C作CF⊥AE,垂足為F,過B作BD⊥BC交CF的延長(zhǎng)線于D.

(1)

求證:AE=CD;

(2)

若AC=12 cm,求BD的長(zhǎng).

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如圖,點(diǎn)D,P在∠ABC的平分線上,PA⊥BA,PC⊥BC,A,C分別為垂足,求證:AD=CD.

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某班學(xué)生到野外進(jìn)行科技活動(dòng),測(cè)量一池塘兩端A,B的距離,如圖所示,應(yīng)如何設(shè)計(jì)測(cè)量方案?學(xué)生設(shè)計(jì)方案一:如圖(a)所示,先在平地取一個(gè)可直接到達(dá)A,B的點(diǎn)C,再連結(jié)AC,BC,并分別延長(zhǎng)AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后測(cè)量出DE的長(zhǎng)即為AB之長(zhǎng).

學(xué)生設(shè)計(jì)方案二:如圖(b)所示,先過點(diǎn)B作AB的垂線BF,再在BF上取C,D兩點(diǎn),使BC=CD,接著過點(diǎn)D作BD的垂線DE,交AC的延長(zhǎng)線于E,則測(cè)出DE的長(zhǎng)即為AB的長(zhǎng).

方案一是否可行?根據(jù)是什么?

方案二是否可行?根據(jù)是什么?

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如圖,給出如下論斷:①DE=CE,②∠1=∠2,③∠3=∠4,請(qǐng)你將其中的兩個(gè)作為條件,另一個(gè)作為結(jié)論,并加以證明.

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科目: 來源:69領(lǐng)航·單元同步訓(xùn)練 八年級(jí)(上冊(cè)) 數(shù)學(xué)(人教版) 題型:044

如圖,為了測(cè)量河的寬度,在岸邊取了點(diǎn)A,B,又確定了AB的中點(diǎn)為O,且AB滿足AB⊥BC(BC為河寬),試問應(yīng)該怎樣做,就可以依據(jù)角邊角公理,不渡河而測(cè)出河寬呢?

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科目: 來源:69領(lǐng)航·單元同步訓(xùn)練 八年級(jí)(上冊(cè)) 數(shù)學(xué)(人教版) 題型:044

工人師傅常用角尺平分一個(gè)任意角,做法如下:如圖∠AOB是一個(gè)任意角,在邊OA,OB上分別取OM=ON,移動(dòng)角尺,使角尺兩邊相同的刻度分別與M,N重合,過角尺頂點(diǎn)C的射線OC便是∠AOB的平分線,你知道這其中的道理嗎?

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科目: 來源:69領(lǐng)航·單元同步訓(xùn)練 八年級(jí)(上冊(cè)) 數(shù)學(xué)(人教版) 題型:044

如圖是三角形紙片ACB,∠A=65°,∠B=75°,將紙片的一角C沿DE折疊,使點(diǎn)C落在△ABC內(nèi),若∠1=20°,求∠2的度數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案