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科目：
來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練(北京課改版)八年級數(shù)學(下) 北京課改版
題型：022
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某校八年級(1)班學生到野外活動，為測量一池塘兩端A、B的距離，設計出如下幾種方案：
(Ⅰ)如圖1，先在平地取一個可直接到達A、B的點C，再連接AC、BC，并分別延長AC至D，BC至E，使DC＝AC，EC＝BC，最后測出DE的距離即為AB之長．
(Ⅱ)如圖2，先過B點作AB的垂線BF，再在BF上取C、D兩點，使BC＝CD，接著過點D作BD的垂直線DE，交AC的延長線于E，則測出DE的長即為A、B的距離．
閱讀后回答下列問題：
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(3) |
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方案(Ⅱ)中作BD⊥AB，ED⊥BF的目的是________，若僅滿足∠ABD＝∠BDE≠90°，方案(Ⅱ)，結(jié)論是否成立？
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方案(Ⅱ)中，若使BC＝n·CD，能否測出(或求出)AB的長？理由是________，若ED＝________m，則AB＝________．
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科目：
來源：同步輕松練習 九年級 數(shù)學 上
題型：022
等式
＝成立的條件是________．
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科目：
來源：蕭紅中學(四年制) 新概念數(shù)學 八年級上(人教版)
題型：022
如圖所示，在△ABC中，DE垂直平分AB于E，交AC于D，若AB＝AC＝32，BC＝21，則△BCD的周長為________．
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科目：
來源：蕭紅中學(四年制) 新概念數(shù)學 八年級上(人教版)
題型：022
如圖所示，直線l1，l2的交點坐標可以看作方程組________的解．
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科目：
來源：新課程學習手冊 數(shù)學 七年級下冊 配人教版
題型：022
若a、b都是無理數(shù)，且a＋b＝2，則a、b的值可以是________(填上一組滿足條件的值即可)．
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科目：
來源：數(shù)學測試卷 七年級下冊
題型：022
實數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的對應點如圖所示，化簡b＋|a－b|－|c－a|＋
＝________
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科目：
來源：數(shù)學測試卷 七年級下冊
題型：022
若a＞b，則a(a－b)________b(a－b)．
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科目：
來源：新教材 同步練 數(shù)學 七年級下冊 配人教版
題型：022
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你能比較兩個數(shù)20042005和20052004的大小嗎？了解決這個問題，我們先把它抽象成數(shù)學問題，寫出它的一般形式，即比較nn＋1和(n＋1)n的大小(n是自然數(shù))，然后我們從分析n＝1，n＝2，n＝3…這些簡單情形入手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過歸納猜想，得出結(jié)論：
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通過比較下列各組數(shù)中兩個數(shù)的大小，在空格中填寫“＞”、“＜，”或“＝”：
12________21，23________32，34________43，45________54，56________65
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(2) |
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歸納發(fā)現(xiàn)：當n＜3時，nn＋1________(n＋1)n；當n≥3時nn＋1________(n＋1)n
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(3) |
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根據(jù)上面的歸納猜想得到的一般結(jié)論試比較兩個數(shù)的大小
20042005________20052004
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科目：
來源：黃岡學霸 七年級數(shù)學 下 新課標版
題型：022
我們平常用的是十進制數(shù)，如2639＝2×103＋6×102＋3×101＋9×100，表示10進制的數(shù)要用10個數(shù)碼(又叫數(shù)字)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，在電子數(shù)字計算機中用的是二進制，只有兩個數(shù)碼：0和1，如二制中，101＝1×22＋0×21＋1×20等于十進制的數(shù)5，10111＝1×24＋0×23＋1×22＋1×21＋1×20等于十進制的23，那么二進制中的1101等于十進制的數(shù)________
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科目：
來源：黃岡學霸 七年級數(shù)學 下 新課標版
題型：022
已知x2－2x－1＝0，則x4＋x3－5x2－7x＋5＝________
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