科目: 來(lái)源:新課標(biāo)教材導(dǎo)學(xué) 數(shù)學(xué)九年級(jí)(第一學(xué)期) 題型:044
兩塊全等的三角形板,可以拼出各種不同的圖形,圖的①~④中已畫出其中一個(gè)三角形,請(qǐng)你分別補(bǔ)畫出另一個(gè)與其全等的三角形,使每個(gè)圖形分別成為不同的軸對(duì)稱圖形.(所畫三角形可與原三角形有重疊部分)
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如圖,在△ABE和△ACD中,給出以下四個(gè)論斷:
①AB=AC;②AD=AE;③AM=AN;④AD⊥DC,AE⊥BE.以其中三個(gè)論斷為題設(shè),填入下面的“已知”欄中,一個(gè)論斷為結(jié)論,填入下面的“求證”欄中,使之組成一個(gè)真命題,并寫出證明過(guò)程.
已知:________________
求證:________________
證明:
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如圖,正三角形ABC的中心O恰好為扇形DOE的圓心,且點(diǎn)B在扇形內(nèi),要使扇形DOE繞點(diǎn)O無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),△ABC與扇形重疊部分的面積總等于△ABC的面積的,扇形的圓心角(∠DOE)應(yīng)為多少度?說(shuō)明你的理由.
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如圖,若把邊長(zhǎng)為1的正方形ABCD的四個(gè)角上全等的四個(gè)三角形(陰影部分)剪掉,得一四邊形A1B1C1D1.試問(wèn)怎樣剪,才能使剩下的圖形仍為正方形,且剩下圖形的面積為原正方形面積的?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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如圖,AB=AE,∠ABC=∠AED,BC=ED.點(diǎn)F是CD的中點(diǎn),由這些已知條件,你能得到什么結(jié)論?(結(jié)論不能出現(xiàn)后來(lái)添加輔助線得到的線段、角等)
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如圖,△ABC繞頂點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),若∠B=,∠C=,問(wèn):
(1)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度時(shí),得到的的頂點(diǎn)與原三角形ABC的頂點(diǎn)B、A在同一直線上?
(2)再繼續(xù)旋轉(zhuǎn)多少度時(shí),C、A、在同一直線上?
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如圖,將矩形紙片ABCD沿BD折疊一次(折痕與折疊后得到的圖形用虛線表示),將得到的所有的全等三角形(包括實(shí)線、虛線在內(nèi))用符號(hào)寫出來(lái).
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如圖,△ABC是不等邊三角形,DE=BC.以D、E為兩個(gè)頂點(diǎn)作位置不同的三角形,使所作三角形與△ABC全等.請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出所有滿足條件的三角形.
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小明用如圖所示的膠滾筒,沿從左到右的方向?qū)D案滾涂到墻上,請(qǐng)?jiān)谙聢D的框框中畫出兩組膠滾筒涂出的圖案.
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如圖,請(qǐng)沿著圖中的虛線,分別把圖形(1)、(2)劃分為兩個(gè)全等圖形.(至少找出兩種方法)
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