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科目： 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

某人事部經(jīng)理按下表所示的五個(gè)方面給應(yīng)征者記分，每一方面均以10分為滿(mǎn)分．如果各方面的權(quán)數(shù)及四個(gè)應(yīng)征者的得分如下，問(wèn)誰(shuí)受聘的可能性最高？

條件	權(quán)數(shù)	張琳	李俊	何華	白蓮
學(xué)歷	15	7	9	8	8
經(jīng)驗(yàn)	15	8	7	7	8
社交	7	6	8	5	4
效率	8	6	5	6	7
條件	權(quán)數(shù)	張琳	李俊	何華	白蓮
外貌	5	6	6	7	8

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科目： 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

某工廠(chǎng)要在30天內(nèi)完成一批零件的加工任務(wù)，若每天加工15個(gè)，恰好按時(shí)完成任務(wù)．在實(shí)際加工過(guò)程中，有6天每天加工14個(gè)，19天每天加工15個(gè)，1天加工17個(gè)，問(wèn)剩下四天中，平均每天加工多少個(gè)才可按時(shí)完成任務(wù)？

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科目： 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中李老師所教兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率和及格率分別為：一班優(yōu)秀率40%，及格率85%，共有58人；二班優(yōu)秀率48%，及格率82%，共有54人．請(qǐng)你幫李老師計(jì)算兩個(gè)班的平均優(yōu)秀率、及格率．

小亮是這樣幫李老師計(jì)算的：

兩個(gè)班的優(yōu)秀率為：×（40%＋48%）＝44%

兩個(gè)班的及格率為：×（85%＋82%）＝83．5%

你認(rèn)為這種方法對(duì)嗎？說(shuō)明理由．

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科目： 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持良好發(fā)展勢(shì)頭，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)較快增長(zhǎng)，圖是1998～2002年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)圖：

根據(jù)圖中信息，解答下列問(wèn)題：

（1）1999年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是_________；

（2）已知2002年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年增加12956億元，2001年比2000年增加6491億元，求2002年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2001年增長(zhǎng)的百分率．

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科目： 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

貴陽(yáng)市是我國(guó)西部的一個(gè)多民族城市，總?cè)丝跀?shù)為370萬(wàn)（2000年普查統(tǒng)計(jì)），圖（1）、（2）是2000年該市各民族人口統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖（1）、（2）提供的信息回答下列問(wèn)題：

（1）2000年貴陽(yáng)市少數(shù)民族總?cè)丝跀?shù)為多少？

（2）2000年貴陽(yáng)市總?cè)丝谥忻缱逭嫉陌俜直葹槎嗌伲?/span>

（3）2000年貴陽(yáng)市參加中考的學(xué)生約40000人，請(qǐng)你估計(jì)2000年貴陽(yáng)市參加中考的少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)．

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科目： 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

研究發(fā)現(xiàn)，某種感冒藥含有使人感到困倦的物質(zhì)，如果成人按規(guī)定劑量服用，服藥后3h血液中這種物質(zhì)的含量最高（每毫升血液中含6μg），隨后逐步減少，在9h的時(shí)候，血液中這種物質(zhì)的含量降到每毫升血液中含3μg，當(dāng)每毫升血液中含4μg該物質(zhì)時(shí)，人有困倦感，則服用這種藥后，會(huì)有困倦感的時(shí)間會(huì)持續(xù)_________h（設(shè)人體對(duì)該物質(zhì)吸收和釋放是均勻的）．

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科目： 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

右表表示各種氣體占空氣總體的百分比．（100L空氣中含有各種氣體體積統(tǒng)計(jì)表）

（1）計(jì)算各種氣體占空氣總體積的百分比；

（2）借助計(jì)算器，計(jì)算各種氣體對(duì)應(yīng)扇形圓心角的度數(shù)（精確到0.1°）；

（3）畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖；

（4）估計(jì)一下你所在教室里空氣中所含氧氣的多少？