科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 反比例函數(shù) 題型:022
一般地,形如________的函數(shù)叫反比例函數(shù),其中________是常數(shù),且________.
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(1) 題型:022
某班50名學(xué)生的身高數(shù)據(jù)如下:
該班學(xué)生的平均身高是________,眾數(shù)是________,中位數(shù)是________,極差是________,標(biāo)準(zhǔn)差是________.
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(1) 題型:022
某班45人進行一次數(shù)學(xué)測驗后,數(shù)學(xué)老師讓小明用計算器幫忙計算方差與標(biāo)準(zhǔn)差.小明先列表統(tǒng)計出每間隔10分的分?jǐn)?shù)段內(nèi)人數(shù)如下表.然后用計算器算出方差=________,標(biāo)準(zhǔn)差S=________.
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(1) 題型:022
如果要描述一組數(shù)據(jù),那么可以選用這些數(shù)據(jù)的:________;如果要反映一組數(shù)據(jù)的離散(或波動)的程度,那么可以用這組數(shù)據(jù)的________來表示,其中這組數(shù)據(jù)的最大值與最小值之差叫________;一組數(shù)據(jù)中,多個數(shù)據(jù)與這組數(shù)據(jù)的差的平均數(shù)叫做________,它可用算式表示為________.
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué)________八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 反比例函數(shù)的圖象 題型:022
如圖、是等腰直角三角形,點、在函數(shù)的圖象上,斜邊、都在x軸上,則點的坐標(biāo)是________.
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué)________八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 反比例函數(shù)的圖象 題型:022
設(shè)P(a,b),M(c,d)是反比例函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象上關(guān)于直線y=x對稱的兩點,過P、M作坐標(biāo)軸的垂線(如圖),垂足為Q、N,若∠MON=30°,則.
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 變量與函數(shù)(1) 題型:022
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 變量與函數(shù)(1) 題型:022
世界衛(wèi)生組織(WHO)對5歲以下男童的體重作了統(tǒng)計,如下表:
上表反映了變量________與________之間的關(guān)系,隨著________的增長,________也隨之增加.
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 變量與函數(shù)(1) 題型:022
在某一變化過程中,________的量叫變量,如果一個變量y隨著一個變量x的變化而變化,那么我們把________叫做自變量,把________叫做因變量;在變化過程中,取值始終________的量叫常量.
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科目: 來源:鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 自主學(xué)習(xí)測試 題型:022
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