如圖(1)，在一張紙上畫有一幅圖，將一面鏡子放在這幅圖的適當(dāng)位置上，便可以得到一個(gè)新的圖案(如圖(2))．

按照這種方法，你還能得到哪些圖案？請(qǐng)你不妨動(dòng)手試一試，并畫出幾個(gè)．

如果圖中的紙條上寫的是“A，B，C，D，E，X，Y，Z”，那么在本節(jié)開始討論的三種情況下，哪些字母在鏡中的像與原來的字母一樣？

分別說出兩個(gè)小朋友各是幾號(hào)隊(duì)員．

如圖，你能根據(jù)鏡子中的像說出小華左、右腿的前后位置嗎？

請(qǐng)你運(yùn)用軸對(duì)稱的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為有意義的圖案，并說明你的設(shè)計(jì)意圖．

利用一條線段、一個(gè)圓、一個(gè)正三角形設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖案，并說明你所要表達(dá)的含義．

畫一個(gè)正方形，再任意畫一條直線，以這條直線為對(duì)稱軸，畫出與正方形成軸對(duì)稱的圖形．先猜一猜，再畫一畫．

收集并欣賞生活中的軸對(duì)稱徽標(biāo)(如商標(biāo))，選擇其中的1～2個(gè)進(jìn)行分析，并與同伴交流．

分別以虛線為對(duì)稱軸畫出下列各圖的另一半，并說明完成后的圖形可能代表什么含義．

一次晚會(huì)上，主持人出了一道題目：“如何把2＋3＝8變成一個(gè)真正的等式”，很長時(shí)間沒有人答出．小蘭僅僅拿了一面鏡子，就很快解決了這道題目．你知道她是怎樣做的嗎？