科目: 來源:2009年廣東省梅州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
星期天,小明從家里出發(fā)到圖書館去看書,再回到家.他離家的距離y(千米)與時(shí)間t(分鐘)的關(guān)系如圖所示.
根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)小明家離圖書館的距離是________千米;
(2)小明在圖書館看書的時(shí)間為________小時(shí);
(3)小明去圖書館時(shí)的速度是________千米/小時(shí).
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科目: 來源:2009年廣東省梅州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
如圖,已知線段AB,分別以A、B為圓心,大于長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn)C、Q,連結(jié)CQ與AB相交于點(diǎn)D,連結(jié)AC,BC.那么:
(1)∠ADC=________度;
(2)當(dāng)線段AB=4,∠ACB=60°時(shí),∠ACD=________度,△ABC的面積等于________(面積單位).
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科目: 來源:2009年廣東省梅州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
如圖,每一幅圖中有若干個(gè)大小不同的菱形,第1幅圖中有1個(gè),第2幅圖中有3個(gè),第3幅圖中有5個(gè),則第4幅圖中有________個(gè),第n幅圖中共有________個(gè).
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科目: 來源:2009年廣東省梅州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
如圖,把一個(gè)長(zhǎng)方形紙片沿EF折疊后,點(diǎn)D、C分別落在D1、C1的位置.若∠EFB=65°,則∠AED1等于________度.
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科目: 來源:2009年廣東省梅州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
已知一元二次方程2x2-3x-1=0的兩根為x1,x2,則x1·x2=________.
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科目: 來源:2009年廣東省梅州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
如圖所示,五角星的頂點(diǎn)是一個(gè)正五邊形的五個(gè)頂點(diǎn).這個(gè)五角星可以由一個(gè)基本圖形(圖中的陰影部分)繞中心O至少經(jīng)過________次旋轉(zhuǎn)而得到,每一次旋轉(zhuǎn)________度.
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科目: 來源:2009年廣東省梅州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
梅州是中國(guó)著名僑鄉(xiāng),祖籍在梅州的華僑華人及港澳臺(tái)同胞超過360萬人,360萬用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為________.
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科目: 來源:2009年廣東省茂名市高中階段學(xué)校招生考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
我們常用的數(shù)是十進(jìn)制數(shù),而計(jì)算機(jī)程序處理數(shù)據(jù)使用的只有數(shù)碼0和1的二進(jìn)制數(shù),這二者可以相互換算,如將二進(jìn)制數(shù)1011換算成十進(jìn)制數(shù)應(yīng)為:1×23+0×22+1×21+1×20=11.
按此方式,則將十進(jìn)制數(shù)6換算成二進(jìn)制數(shù)應(yīng)為________.
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科目: 來源:2009年廣東省茂名市高中階段學(xué)校招生考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
如圖,甲、乙兩樓相距20米,甲樓高20米,小明站在距甲樓10米的A處目測(cè)得點(diǎn)A與甲、乙樓頂B、C剛好在同一直線上,若小明的身高忽略不計(jì),則乙樓的高度是________米.
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