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科目: 來源:2008年江蘇省南京市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

某村計劃建造如圖所示的矩形蔬菜溫室,要求長與寬的比為2∶1.在溫室內,沿前側內墻保留3 m寬的空地,其它三側內墻各保留1 m寬的通道.當矩形溫室的長與寬各為多少時,蔬菜種植區(qū)域的面積是288 m2

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科目: 來源:2008年江蘇省南京市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

小明和小穎做擲骰子的游戲,規(guī)則如下:

①游戲前,每人選一個數字;

②每次同時擲兩枚均勻骰子;

③如果同時擲得的兩枚骰子點數之和,與誰所選數字相同,那么誰就獲勝.

(1)在下表中列出同時擲兩枚均勻骰子所有可能出現的結果:

(2)小明選的數字是5,小穎選的數字是6.如果你也加入游戲,你會選什么數字,使自己獲勝的概率比他們大?請說明理由.

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科目: 來源:2008年江蘇省南京市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

如圖,山頂建有一座鐵塔,塔高CD=30 m,某人在點A處測得塔底C的仰角為20°,塔頂D的仰角為23°,求此人距CD的水平距離AB.

(參考數據:sin20°≈0.342,cos20°≈0.940,tan20°≈0.364,sin23°≈0.391,cos23°≈0.921,tan23°≈0.424)

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科目: 來源:2008年江蘇省南京市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

如圖,菱形ABCD(圖1)與菱形EFGH(圖2)的形狀、大小完全相同.

(1)請從下列序號中選擇正確選項的序號填寫;

①點E,F,G,H;②點G,F,E,H;③點E,H,G,F;④點G,H,E,F.

如果圖1經過一次平移后得到圖2,那么點A,B,C,D對應點分別是________;

如果圖1經過一次軸對稱后得到圖2,那么點A,B,C,D對應點分別是________;

如果圖1經過一次旋轉后得到圖2,那么點A,B,C,D對應點分別是________

(2)①圖1,圖2關于點O成中心對稱,請畫出對稱中心(保留畫圖痕跡,不寫畫法);

②寫出兩個圖形成中心對稱的一條性質:________.(可以結合所畫圖形敘述)

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科目: 來源:2008年梅州市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

已知關于x的一元二次方程x2-mx-2=0.①

(1)若x=-1是方程①的一個根,求m的值和方程①的另一根;

(2)對于任意實數m,判斷方程①的根的情況,并說明理由.

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科目: 來源:2008年梅州市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

如圖,四邊形ABCD是平行四邊形.O是對角線AC的中點,過點O的直線EF分別交AB、DC于點E、F,與CB、AD的延長線分別交于點G、H.

(1)寫出圖中不全等的兩個相似三角形(不要求證明);

(2)除AB=CD,AD=BC,OA=OC這三對相等的線段外,圖中還有多對相等的線段,請選出其中一對加以證明.

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科目: 來源:2008年梅州市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

如圖所示,在長和寬分別是a、b的矩形紙片的四個角都剪去一個邊長為x的正方形.

(1)用a,b,x表示紙片剩余部分的面積;

(2)當a=6,b=4,且剪去部分的面積等于剩余部分的面積時,求正方形的邊長.

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科目: 來源:2008年新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產建設兵團初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

某社區(qū)計劃購買甲、乙兩種樹苗共600棵,甲、乙兩種樹苗單價及成活率見下表:

(1)若購買樹苗資金不超過44000元,則最多可購買乙樹苗多少棵?

(2)若希望這批樹苗成活率不低于90%,并使購買樹苗的費用最低,應如何選購樹苗?購買樹苗的最低費用為多少?

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科目: 來源:2008年新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產建設兵團初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

如圖,某市區(qū)南北走向的北京路與東西走向的喀什路相交于點O處.甲沿著喀什路以4 m/s的速度由西向東走,乙沿著北京路以3 m/s的速度由南向北走.當乙走到O點以北50 m處時,甲恰好到點O處.若兩人繼續(xù)向前行走,求兩個人相距85 m時各自的位置.

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科目: 來源:2008年新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產建設兵團初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、數學試卷 題型:044

某水果銷售公司去年3至8月銷售吐魯番葡萄、哈密大棗的情況見下表:

(1)請你根據以上數據填寫下表:

(2)補全折線統(tǒng)計圖.

(3)請你從以下兩個不同的方面對這兩種水果在去年3月份至8月份的銷售情況進行分析:

①根據平均數和方差分析;

②根據折線圖上兩種水果銷售量的趨勢分析.

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