科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)為方便消費(fèi)者購(gòu)物,準(zhǔn)備將原來(lái)的階梯式自動(dòng)扶梯改造成斜坡式自動(dòng)扶梯,如圖所示,已知原階梯式自動(dòng)扶梯長(zhǎng)為,坡角為”改造后的斜坡式自動(dòng)扶梯的坡角為,若國(guó)標(biāo)規(guī)定自動(dòng)扶梯的速度一般是,請(qǐng)你計(jì)算乘坐改造后的斜坡式自動(dòng)扶梯比乘坐階梯式自動(dòng)扶梯多用的時(shí)間.(結(jié)果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):,,.)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,中,,點(diǎn)是邊上一點(diǎn).以為圓心長(zhǎng)為半徑的⊙O與邊相切于點(diǎn),與邊相交于點(diǎn),連接交⊙O于點(diǎn),連接.
(1)求證:.
(2)若⊙O的半徑為.
①當(dāng)的長(zhǎng)為 時(shí),四邊形為菱形;
②若.則的長(zhǎng)為 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】萬(wàn)州三中初中數(shù)學(xué)組深知人生最具好奇心和幻想力、創(chuàng)造力的時(shí)期是中學(xué)時(shí)代,經(jīng)研究,為我校每一個(gè)初中生推薦一本中學(xué)生素質(zhì)數(shù)育必讀書(shū)《數(shù)學(xué)的奧秘》,這本書(shū)就是專(zhuān)門(mén)為好奇的中學(xué)生準(zhǔn)備的.這本書(shū)不但給于我們知識(shí),解答生活中的疑惑,更重要的是培養(yǎng)我們細(xì)致觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)手的能力.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的閱讀和學(xué)習(xí),為了了解學(xué)生閱讀效果,我們從初一、初二的學(xué)生中隨機(jī)各選20名,對(duì)《數(shù)學(xué)的奧秘》此書(shū)閱讀效果做測(cè)試(此次測(cè)試滿分:100分).通過(guò)測(cè)試,我們收集到20名學(xué)生得分的數(shù)據(jù)如下:
初一 | 96 | 100 | 89 | 95 | 62 | 75 | 93 | 86 | 86 | 93 |
95 | 95 | 88 | 94 | 95 | 68 | 92 | 80 | 78 | 90 | |
初二 | 100 | 98 | 96 | 95 | 94 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 |
86 | 84 | 83 | 82 | 78 | 78 | 74 | 64 | 60 | 92 |
通過(guò)整理,兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差如表:
年級(jí) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
初一 | 87.5 | 91 | m | 96.15 |
初二 | 86.2 | n | 92 | 113.06 |
某同學(xué)將初一學(xué)生得分按分?jǐn)?shù)段(,,,),繪制成頻數(shù)分布直方圖,初二同學(xué)得分繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,如圖(均不完整),初一學(xué)生得分頻數(shù)分布直方圖 初二學(xué)生得分扇形統(tǒng)計(jì)圖(注:x表示學(xué)生分?jǐn)?shù))
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)初一學(xué)生得分的眾數(shù)________;初二學(xué)生得分的中位數(shù)________;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;扇形統(tǒng)計(jì)圖中,所對(duì)用的圓心角為________度;
(3)經(jīng)過(guò)分析________學(xué)生得分相對(duì)穩(wěn)定(填“初一”或“初二”);
(4)你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)閱讀效果更好,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將正方形繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后得到正方形,依此方式,繞點(diǎn)連續(xù)旋轉(zhuǎn)次得到正方,如果點(diǎn)的坐標(biāo)為,那么的坐標(biāo)為( )
A.B.C.D.
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【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD平分∠ACB交AB于點(diǎn)D,按下列步驟作圖:
步驟1:分別以點(diǎn)C和點(diǎn)D為圓心,大于的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于M,N兩點(diǎn);
步驟2:作直線MN,分別交AC,BC于點(diǎn)E,F(xiàn);
步驟3:連接DE,DF.
若AC=4,BC=2,則線段DE的長(zhǎng)為
A. B. C. D.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,,,分別是,軸上的點(diǎn),且,,為線段的中點(diǎn),,為軸正半軸上的任意一點(diǎn),連結(jié),以為邊按順時(shí)針?lè)较蜃髡叫?/span>.
(1)填空:點(diǎn)的坐標(biāo)為______;
(2)記正方形的面積為,①求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;②當(dāng)時(shí),求的值.
(3)是否存在滿足條件的的值,使正方形的頂點(diǎn)或落在的邊上?若存在,求出所有滿足條件的的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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【題目】如果一條直線把矩形分割成兩個(gè)矩形,其中一個(gè)為黃金矩形 (寬與長(zhǎng)的比為的矩形),則稱(chēng)這條直線為該矩形的黃金線.例如圖所示的矩形中,直線,分別交、于點(diǎn)、,且,顯然直線是矩形的黃金線.
(1)如圖,在矩形中,,.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出矩形的其中一條黃金線,其中在邊上,在邊上,并標(biāo)注出線段的長(zhǎng)度;
(2)將正方形紙片按圖所示的方式折疊.
如圖所示,按上述方法折疊所得到的折痕是否為正方形的黃金線?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)在矩形中,,,己知矩形的黃金線恰好將矩形分割成兩個(gè)黃金矩形,則______(只要求直接寫(xiě)出其中三個(gè)答案).
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【題目】數(shù)學(xué)課上,王老師畫(huà)好圖后并出示如下內(nèi)容:“己知:為的直徑,過(guò)的中點(diǎn),為的切線.”
(1)王老師要求同學(xué)們根據(jù)己知條件,在不添加線段與標(biāo)注字母的前提下,寫(xiě)出三個(gè)正確的結(jié)論,并選擇其中一個(gè)加以證明.
(2)王老師說(shuō):如果添加條件“,”,則能求出的直徑.請(qǐng)你寫(xiě)出求解過(guò)程,
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某種型號(hào)的遙控式鈦鎂合金閣樓伸縮梯如圖所示.開(kāi)啟遙控按鈕,伸縮梯自動(dòng)落下,當(dāng)其底端落到樓層地面處時(shí),測(cè)得其與地面的夾角,考慮到上下樓梯時(shí)安全與舒適等方面因素,須將伸縮梯與地面的夾角調(diào)整至,現(xiàn)測(cè)得.柜子外側(cè)柜腳離點(diǎn)的距離為,柜子的寬度.
求:(1)閣樓入口到樓層地面的高度;
(2)伸縮梯安裝間的水平寬度.(精確到,參考數(shù)據(jù):)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生在新冠肺炎疫情影響期間在家進(jìn)行體育鍛煉的情況,王老師通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)釘釘群對(duì)學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)填空:被調(diào)查的學(xué)生總數(shù)是______;每天體育鍛煉時(shí)間為1.5小時(shí)的學(xué)生數(shù)是______;每天體育鍛煉時(shí)間的中位數(shù)是______小時(shí).
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有1800名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生有多少人?
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