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【題目】探索與證明:(1)如圖1,直線m經(jīng)過正三角形ABC的頂點A,在直線m上取兩點 D,E,使得∠ADB=60°,∠AEC=60°.通過觀察或測量,猜想線段BD,CE與DE之間滿足的數(shù)量關系,并予以證明;
(2)將(1)中的直線m繞點A逆時針方向旋轉一個角度到如圖2的位置,并使∠ADB=120°,∠AEC=120°.通過觀察或測量,請直接寫出線段BD,CE與DE之間滿足的數(shù)量關系.
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【題目】已知:如圖,ABCD中,E、F分別是邊AB、CD的中點.
(1)求證:四邊形EBFD是平行四邊形;
(2)若AD=AE=2,∠A=60°,求四邊形EBFD的周長.
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【題目】(2011貴州安順,16,4分)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=6cm,AC=8cm,按圖中所示方法將△BCD沿BD折疊,使點C落在AB邊的C′點,那么△ADC′的面積是 .
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【題目】如圖,點O(0,0),B(0,1)是正方形OBB1C的兩個頂點,以對角線OB1為一邊作正方形OB1B2C1,再以正方形OB1B2C1的對角線OB2為一邊作正方形OB2B3C2,依次下去,則點B7的坐標是_____.
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【題目】多多班長統(tǒng)計去年1~8月“書香校園”活動中全班同學的課外閱讀數(shù)量(單位:本),繪制了如圖折線統(tǒng)計圖,下列說法正確的是( )
A.極差是47B.眾數(shù)是42
C.中位數(shù)是58D.每月閱讀數(shù)量超過40的有4個月
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【題目】定義:在線段MN上存在點P、Q將線段MN分為相等的三部分,則稱P、Q為線段MN的三等分點.
已知一次函數(shù)y=﹣x+3的圖象與x、y軸分別交于點M、N,且A、C為線段MN的三等分點(點A在點C的左邊).
(1)直接寫出點A、C的坐標;
(2)①二次函數(shù)的圖象恰好經(jīng)過點O、A、C,試求此二次函數(shù)的解析式;
②過點A、C分別作AB、CD垂直x軸于B、D兩點,在此拋物線O、C之間取一點P(點P不與O、C重合)作PF⊥x軸于點F,PF交OC于點E,是否存在點P使得AP=BE?若存在,求出點P的坐標?若不存在,試說明理由;
(3)在(2)的條件下,將△OAB沿AC方向移動到△O'A'B'(點A'在線段AC上,且不與C重合),△O'A'B'與△OCD重疊部分的面積為S,試求當S=時點A'的坐標.
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【題目】(1)直線l1:y=x+1與x軸交于點A,直線l2:y=﹣x+3與x軸交于點B,l1與l2交于點C,直線l3過線段AB的中點和點C,求直線l3的解析式;
(2)已知平面直角坐標系中,直線l經(jīng)過點P(2,1)且與雙曲線y=交于A、B不同兩點,問是否存在這樣的直線l,使得點P恰好為線段AB的中點,若存在,求出直線l的解析式,若不存在,請說明理由;
(3)若A(x1,y1)、B(x2,y2)是拋物線y=4x2上的不同兩點(y1≠y2),線段AB的垂直平分線與y軸交于點P,與線段AB交于點M(xm,ym),則稱線段AB為點P的一條“相關弦”,若點P的坐標為(0,a)時(a為常數(shù)),證明點P的“相關弦”中點M的縱坐標相同.
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【題目】已知正方形ABCD,對角線AC、BD交于點O,線段OE⊥OF,且與邊AD、AB交于點E、F.
(1)求證:OE=OF;
(2)連接EF,交AC于點H,若HF:AF=:2,求OH:EF;
(3)若E、F分別在DA、AB延長線上,OE與AB交于點M,若△MOF∽△EAF,AF=1,求正方形ABCD的邊長.
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【題目】如圖所示,⊙O的直徑AB和弦CD相交于點E,且點B是劣弧DF的中點.
(1)求證:△EBD≌△EBF;
(2)已知AE=1,EB=5,∠DEB=30°,求CD的長.
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【題目】長沙市教育局組織部分教師分別到A、B、C、D四個地方進行課程培訓,教育局按定額購買了前往四地的車票,如圖1是未制作完成的車票種類和數(shù)量的條形統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題:
(1)若去A地的車票占全部車票的20%,求去C地的車票數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖(圖1);
(2)請從小到大寫出這四類車票數(shù)的數(shù)字,并直接寫出這四個數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù);
(3)如圖2,甲轉盤被分成四等份且標有數(shù)字1、2、3、4,乙轉盤分成三等份且標有數(shù)字7、8、9,具體規(guī)定是:同時轉動兩個轉盤,當指針指向的兩個數(shù)字之和是偶數(shù)時,李老師出去培訓,否則張老師出去培訓(指針指在線上重轉),試用“列表法”或“樹狀圖”的方法分析這個規(guī)定對雙方是否公平.
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