精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
4.如圖所示的電路,下列說法中正確的是( 。
A.開關S斷開,燈泡不亮,兩電表無示數(shù)
B.開關S閉合,變阻器滑片向左滑動,燈泡變亮,兩電表示數(shù)均變大
C.開關S閉合,變阻器滑片向右滑動,燈泡變暗,兩電表示數(shù)均變小
D.開關S閉合,變阻器滑片向右滑動,電壓表與電流表示數(shù)比值變大

分析 根據(jù)電路圖可知,滑動變阻器與燈泡串聯(lián),電壓表測量滑動變阻器兩端電壓,電流表測量電路電流;
(1)開關斷開時,電路中沒有電流,根據(jù)電壓表的正負接線柱是否與電源兩極相連確定電壓表是否有示數(shù);
(2)根據(jù)滑片移動的方向確定滑動變阻器接入電路阻值的變化,根據(jù)歐姆定律可知電路電流的變化,根據(jù)串聯(lián)電路分壓規(guī)律可知電壓表示數(shù)的變化,燈泡的亮度取決與燈泡的實際功率,根據(jù)P=I2R可知燈泡亮度的變化;電壓表和電流表示數(shù)的比值等于滑動變阻器接入電路阻值的變化.

解答 解:
A、開關斷開后,電路中沒有電流,因此燈泡不亮;電壓表的正負接線柱與電源兩極相連,因此電壓表有示數(shù),故A錯誤;
B、開關S閉合,變阻器滑片向左滑動,滑動變阻器接入電路的阻值變小,由歐姆定律可知,電路電流增大,即電流表示數(shù)變大;
根據(jù)串聯(lián)電路分壓規(guī)律可知,滑動變阻器分得的電壓減小,即電壓表示數(shù)變;
由P=I2R可知,燈泡的實際功率變大,因此燈泡變亮;故B錯誤;
C、開關S閉合,變阻器滑片向右滑動,滑動變阻器接入電路的阻值變大,由歐姆定律可知,電路電流減小,即電流表示數(shù)變小;
根據(jù)串聯(lián)電路分壓規(guī)律可知,滑動變阻器分得的電壓增大,即電壓表示數(shù)變大;
由P=I2R可知,燈泡的實際功率變小,因此燈泡變暗;故C錯誤;
D、開關S閉合,變阻器滑片向右滑動,滑動變阻器接入電路的阻值變大,由歐姆定律的變形公式可知,電壓表與電流表示數(shù)比值等于滑動變阻器接入電路的阻值,因此比值變大,故D正確.
故選D.

點評 本題考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應用,關鍵是會分析滑片移動時滑動變阻器接入電路中電阻的變化.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,把重力為600N的物體勻速推到斜面頂端,斜面長為3m,高為0.9m,實際推力為300N,那么物體與斜面之間的摩擦力是120N,斜面的機械效率是60%.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖甲所示是小雨探究光的反射規(guī)律的 實驗裝置,在平面鏡上放置一塊硬紙板制作的光屏,光屏由可以繞ON轉折的E、F兩部分組成.

(1)實驗時,小雨發(fā)現(xiàn)讓光貼著光屏入射,從光屏前 不同的方向都能看到光的傳播路徑,這是利用了光的漫反射原理.
(2)接下來,小雨為了使入射光和其反射光的傳播路徑能同時在光屏上顯現(xiàn),應將光屏與平面鏡垂直放置.
(3)然后,小雨正確操作實驗,并在光屏上畫出每次光 的傳播路徑,如圖乙所示.三次實驗中,總能在光屏上觀 察到入射光和反射光的傳播路徑,由此小雨得到結論:“光 反射時,反射光線、入射光線和法線在同一平面內”.請你評估小雨的做法是否合理并說明理由不合理,因為小雨沒有把紙板F向后折轉,再次觀察紙板F上是否還能看到反射光線.
(4)實驗時,小雨發(fā)現(xiàn)每次用鉛筆把光的傳播路徑用鉛筆描下來非常不方便.認真思 考后,她認為在正確操作時,只要在光傳播的路徑上標記一個合適的點就能確定了.她 用到的光學知識是光沿直線傳播.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.為了倡導綠色出行,某市投放了大量的公共自行車,如圖所示.自行車的主要技術參數(shù)如下表所示.若質量為45kg的大夢騎著該車在水平路面上行駛3km用了10min.(g取10N/kg)
(1)大夢騎車行駛時,自行車對地面的壓強有多大?
(2)自行車在水平路面上勻速行駛時,受到的平均阻力是100N,則牽引力的功率是多少?
(3)從環(huán)保角度分析,自行車與摩托車相比,有哪些優(yōu)點?(寫出一條即可)
整車質量25kg
最大載重100kg
最高車速30km/h
每個輪胎與
地面接觸面積
0.005m2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在“山西省初中物理知識創(chuàng)新應用”活動中,
為每個參賽小組提供一根條形磁鐵,參賽者要自備電池、漆包線、鐵芯等材料自制小型電磁鐵,并現(xiàn)場組裝成磁力運輸車參賽,速度快者獲勝.能夠說出創(chuàng)新點、不足或改進之處,善于團隊合作頒發(fā)特別獎.下面是“牛頓”學習小組同學制作的運輸車原理圖,為增加磁力提高小車速度,小組的同學們查閱資料得知決定磁力大小因素簡單公式:F=A×(I×W)2,F(xiàn)為磁力,單位為N;I為線圈電流,單位為A;W為線圈匝數(shù),無單位;A為與線圈橫截面積(面積越大參數(shù)值越大)、鐵芯材質、氣隙等結構相關的參數(shù).結合他們的設計活動回答下列問題:
(1)在如圖所示的條形磁鐵與小車之間產生的是斥力(填“斥力”或“引力”).當勻速運動時,小車相對地面是運動的.撤去條形磁鐵小車仍能繼續(xù)前進的原因是小車具有慣性.
(2)“牛頓”小組同學為了增加磁力,提高小車行駛速度,設計多加幾節(jié)干電池,增加線圈中電流,加大磁力.但這樣做也會增加小車對地面的壓力從而使摩擦力增加.結合你所學習的物理知識,想想他們的設計還有什么弊端并說明理由:電壓過大,線圈中電流過大,產生熱量過多漆包線燒壞.請你為“牛頓”小組為增加磁力提高車速提出一條設計建議:增加線圈匝數(shù)(減小小車軸承之間的摩擦、采用輕質材料減小小車的重力等).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.探究動滑輪的機械效率與哪些因素有關.
【猜想與假設】
猜想一:可能與動滑輪的自重有關;
猜想二:可能與動滑輪的提升的物重有關;
【制定計劃與設計實驗】
(1)為完成此次探究,小劉需準備的測量工具有刻度尺與彈簧測力計,在同學的幫助下,小劉利用如圖所示的自重不同的動滑輪進行了三次實驗,測得數(shù)據(jù)記錄在表:
實驗
序號
鉤碼重
(N)
動滑
輪重
(N)
拉力
(N)
鉤碼上升 的高度(m)測力計移 動的距離
(m)
有用功
(J)
總功
(J)
機械
效率
(%)
140.52.30.20.40.80.9287.0
240.92.50.20.40.81.080.0
360.53.30.20.4
(2)請你幫小劉完成第三次實驗中的有關數(shù)據(jù),填在橫線上①1.2,②1.321,③91%.
【分析與論證】通過比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)(填實驗序號)可知,動滑輪的機械效率與動滑輪的自重有關(選填“有關”或“無關”),另一同學認為“同一個機械,它的機械效率是一個定值”,通過比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)(選填實驗序號)可知,他的觀點是錯誤的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.一瓶水的質量是0.5kg,用去了一半后,瓶中水的體積是2.5×10-4m3;一瓶氧氣的密度是5kg/m3,若對病人供養(yǎng)時用去了一半,則瓶內剩余氧氣的密度是2.5kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.小明在“探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關系”實驗中,設計了如下表格,并記錄了部分實驗數(shù)據(jù),為完成實驗探究,表格中至少還需要在(a)和(b)處補充一組內容,補充的一組內容不能為( 。
序號支持面木板對支持面的壓力/N滑動摩擦力/N
棉布2
木板4
玻璃板6
(a)(b)
A.棉布   4B.木板    6C.玻璃板   2D.玻璃板   6

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.關于溫度、熱量和內能,下列說法正確的是( 。
A.物體的溫度升高,內能增大
B.物體的溫度越高,所含的熱量越多
C.物體內能增大,一定從外界吸收熱量
D.物體的溫度不變,其內能就一定不變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案